本书以财务报表为依据，以职业活动为导向，以能力为目标，以学习情境为载体，从财务报表分析基础和财务报表分析内容两大方面讲述了财务报表分析的基本方法和技巧，通过大量的计算和案例分析引领读者掌握分析、评价企业财务状况、经营成果和现金流量的能力。 本书适用于高等职业院校、高等专科学校财经类专业的专科生及企业经营管理者、投资者、债权人、监管者等相关利益者使用和参考。

王远湘，男，1998年10月起，任黔东南州财贸学校教务科副科长，1998年12月评为高级讲师；2002年3月主持教务科工作，2003年4月到院教务处工作；2006年12月转为副教授；2007年12月评为教授；2008年10月任黔东南民族职业技术学院信息工程系副主任。

本书编写的总体思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识，并发展职业能力。 本书从财务报表分析基础和财务报表分析内容两个方面讲述了财务报表分析的基本方法和分析的技能、技巧，突出对学生职业能力的训练，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，并融合了相关职业资格证对知识、技能和态度的要求。本书具有以下特征。 （1） 内容的应用性。本书从财务报表分析的主体入手，采纳财务报表分析常用的、具有实际意义的分析方法，通过对财务报表分析的客体——主要报表的解析，使学生能够从报表的解析中发现企业资本、资产结构存在的问题，判断企业的经营状况和盈利能力，在此基础上实现对特定企业主要报表从不同角度的分析，力求使教学内容更贴近企业实际，实现教学与应用的零距离。 （2） 结构的合理性。本书分为7个学习情境，每个学习情境在明确能力目标和知识目标的基础上，按能力目标、知识目标、情境描述、任务分解、课堂活动、知识要点、知识测试、能力训练、习题练习等层面层层递推，让学生有一种豁然开朗的感觉。 （3） 教学的实践性。本书力求通过示范性分析的方式，解决学生因缺乏实际工作经验而对财务报表分析无从入手的情况，用示范引路的方式，给予学生财务报表分析的思路和方法，培养和锻炼学生的动手操作能力；同时穿插适量的知识测试及案例分析，有利于加深学生对财务报表分析程序和思路的理解，提高学生的动手操作能力。 本书由王远湘、吴晓燕担任主编。参加本书审阅校对工作的有胡松、...