本书是面向初中学生而设计的编程初级课程，选用柴火创客BitStarter Kit产品，以micro:bit作为程序的载体，结合microsoft makecode编程软件进行讲解，适合初中学生学习使用，让初中学生具有编程与人工智能的基础知识，体验编程的乐趣，同时为今后的创新、创作打下扎实的基础。本书对大部分指令积木块进行了详尽的介绍，循序渐进并提供了大量的应用例程。适合初中一、二年级教学所用，同时也是micro:bit的初学者以及创客教师的教学参考用书

郑剑春，教育部“国培计划”专家组成员，北京市骨干教师。青少年机器人竞赛十佳教练。著有《机器人结构与程序设计》《ROBOTC与机器人程序设计》《JAVA与乐高机器人》《Labview与机器人科技创新活动》《乐高-实战EV3》等多本专著。兼任清华大学出版社《青少年科技创新丛书》《创客教育丛书》主编，丛书入选2015年教育部中小学校馆配书目。曾指导学生参加国际、国内机器人比赛，获奖200余人次，并多次刷新比赛记录。

序 STEM 是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数 学（Mathematics) 四门学科的简称。STEM 教育并不是科学、技术、工程和数 学教育的简单叠加，而是将四门学科内容组合，从而形成有机整体，强调多 学科的交叉融合，以便更好地培养学生的创新精神与实践能力。 面对我国目前创客教育、STEM 教育开展的现状，许多教师感到困惑，不 知道要教什么，如何教。这个问题也是所有培训机构正在考虑的问题。经过初 期的发展，各培训机构都认识到，简单的兴趣活动并不能持续地吸引学生，只 有合理的课程才能使创客教育活动、STEM 教育活动持续发展。同时家长也提 出，我们的孩子参加这些活动，出口在哪里？经过学习，他们会有哪些收获？ 反思当前的课程体系我们发现，目前的科学课程与学生创新之间缺少连 接环节，即工具的选择与使用，这也是目前创客教育、STEM 教育正在研发与 推广的课程。这些课程将帮助学生学会选择并掌握工具，学生只有掌握了这 些工具并将其用于创新，才会体验到成功的喜悦。 现代的学生有多种信息来源，这让他们富于创新的灵感。然而，任何一 个创新作品仅有科学原理是不够的，还需要技术、数学这些工具来帮助实现。 我们并不缺乏科学的课程，如学校里开设的一些传统课程物理、化学、数学等， 但这些课程与我们的生活联系很少，这使得我们在完成某一作品的过程中遇 到了很多难以克服的困难，借助哪些工具？如何使用这些工具？这恰恰是我 IV BitStarter Kit 与中学生编程基础 们在开发课程时要考虑的。 考虑到目...