前言 随着我国信息技术应用水平的不断提高，高职院校计算机文化基础课程的建设与改革显得尤为重要。为了培养适应现代信息技术发展的技能型人才，编者总结多年计算机文化基础课程改革的经验，编写了本书。 “计算机文化基础”是本科及高职院校的公共基础课，是一门技能性、应用性课程，是后继课程学习的基础。本书按照项目导向的教学模式，采用理论与实践一体化的编写形式，选择实用性的典型“任务”作为基本教学内容，采用“学中做、做中学”的教学模式，可以有效地提高学生的计算机应用水平。本书提倡理论与实践一体化的学习方式，能使学生快速掌握理论知识，并将知识应用到实际项目中，能更快、更好地适应未来工作岗位的需求。 本书以“Windows 7+Office 2010”作为操作平台，共包括8章内容。本书具有以下特点。 （1） 体现“教、学、做”一体化的教学特点。围绕信息技术应用构建教材体系，以提高学生未来的职业能力为出发点，注重培养学生综合应用知识的能力。以“做”为中心，“教”和“学”都围绕“做”展开，在学中做，在做中学。 （2） 体现“项目引导、任务驱动”的特点。本书有多个实用性的实训项目，每个实训项目又有多个实训任务。学生能够通过项目的学习，完成相关知识的学习和技能的训练。 （3） 本书将各知识点与操作技能恰当地融合到各个实训项目和任务中，以便培养学生动手实践的能力，适应高职学生的学习特点，在教学过程中以学生为主体，因材施教，不断调动学生的学习兴趣及学习积极性，从而提高教学质量。 （4） 在教材内容编排上，全书力求由浅入深，循序渐进，突出重点。 （5） 本书以二维码的形式增加了可扩充的综合实训，实现了电子活页式教材的效果。相关实训内容可根据教学需要进行替换。本书由刘立静、李华伟、邢茹担任主编。全书由陈守森审稿，孙玉林、王英合、贾春朴、邵燕、顾海燕、张文利、王晓卉、吕佳、田华、李华伟、续晓燕、杨鹏、陈臣、王俏、孙秋霞、姜泉竹、高超、陈善恒等人参与了编写，在此表示诚挚的谢意。 由于编者水平所限，书中不足之处在所难免，敬请广大读者批评指正，我们不胜感激。 编者2021年3月

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