本书是根据高等职业院校非计算机专业计算机基础课程教学的基本要求，并结合当今计算机新技术、新应用的发展状况而编写的。本书在介绍大学生必备的计算机基本知识内容基础上，还讲解了大数据、云计算和人工智能等新技术方面的基础知识，以适应当今信息技术的发展。 本书共分8章，主要内容包括认识计算机、Windows 7操作系统的使用、Word 2010文字处理应用、Excel 2010电子表格应用、PowerPoint 2010演示文稿制作、互联网技术及其应用、认识新技术、常用工具软件的使用这些内容。 本书既可以作为本科及职业院校计算机基础课程的教材，也可以作为计算机基础知识和基本操作应用技能培训和自学的教材。

刘立静，计算机应用技术专业教研室主任、骨干教师。参与山东省计算机应用技术专业教学指导方案开发。指导学生参加全国职业院校技能大赛获得二等奖，指导学生参加山东省职业院校技能大赛获得一等奖。***专业教学资源库主要成员1项，主讲省级精品资源共享课1门，主编教材3本、副主编教材5本。发明专利授权1项，实用新型专利2项，参与省级教改课题3项，主持院级课题1项。2017年1月山东省职业院校技能大赛优秀指导教师，2017年9月院级优秀教师称号。

前言 随着我国信息技术应用水平的不断提高，高职院校计算机文化基础课程的建设与改革显得尤为重要。为了培养适应现代信息技术发展的技能型人才，编者总结多年计算机文化基础课程改革的经验，编写了本书。 “计算机文化基础”是本科及高职院校的公共基础课，是一门技能性、应用性课程，是后继课程学习的基础。本书按照项目导向的教学模式，采用理论与实践一体化的编写形式，选择实用性的典型“任务”作为基本教学内容，采用“学中做、做中学”的教学模式，可以有效地提高学生的计算机应用水平。本书提倡理论与实践一体化的学习方式，能使学生快速掌握理论知识，并将知识应用到实际项目中，能更快、更好地适应未来工作岗位的需求。 本书以“Windows 7+Office 2010”作为操作平台，共包括8章内容。本书具有以下特点。 （1） 体现“教、学、做”一体化的教学特点。围绕信息技术应用构建教材体系，以提高学生未来的职业能力为出发点，注重培养学生综合应用知识的能力。以“做”为中心，“教”和“学”都围绕“做”展开，在学中做，在做中学。 （2） 体现“项目引导、任务驱动”的特点。本书有多个实用性的实训项目，每个实训项目又有多个实训任务。学生能够通过项目的学习，完成相关知识的学习和技能的训练。 （3） 本书将各知识点与操作技能恰当地融合到各个实训项目和任务中，以便培养学生动手实践的能力，适应高职学生的学习特点，在教学过程中以学生为主体，因材施教，不断调动学生的学习兴趣及学习积极性，从而提高教学质量。 （4） 在教材内容编排上，全书力求由浅入深，循序渐进，突出重点。 （5） 本书以二维码的形式增加了可扩充的综...