本书以培养编程能力为出发点，以实用性为目标，全面系统地介绍C语言程序设计的基本知识和程序设计的基本方法。全书共10章，第1章是对程序设计相关知识的概述，第2章介绍C语言的语法基础，第3章讲解C语言程序设计的控制结构，第4章讲解C语言数组的用法，第5章讲解C语言函数的定义与调用，第6章讲解C语言指针的概念及用法，第7章讲解C语言中的结构体与链表，第8章讲解C语言中文件的概念及用法，第9章讲解C语言的位运算，第10章给出了3个利用C语言设计的综合程序实例。本书实例均采用VS 2013编程环境实现， 并对大多数题目的设计思路进行详细的解析，以满足不同层次读者的需要。 本书是作者多年来从事C语言教学的经验积累，适合作为高等学校“C语言程序设计”课程的教材，也可作为C语言程序设计爱好者的自学用书。

蔺永政，男，1974年生，1997年毕业于山东师范大学计算机系，现任济南大学信息科学与工程学院教授、计算机科学与技术专业负责人，济南大学教学名师，中国人工智能学会离散智能计算专业委员会理事，山东省本科教育教学指导委员会计算机类专业及大学计算机课程教学指导委员会委员，济南计算机学会理事，山东省大学生程序设计大赛命题专家及评审专家。一直从事程序设计类课程的教学与研究，曾获山东省教学成果奖三等奖（第一位）1项、二等奖（第二位）1项，所讲授的C语言程序设计课程被评为国家级精品课程、山东省一流本科课程。主要研究方向是智能计算、数据挖掘，发表高水平论文20余篇，主持或参与省部级以上科研项目6项，参与出版“十二五”规划教材2部。多次荣获济南大学优秀教师、优秀教学奖、青年教学能手、本科教学贡献奖等荣誉称号。

前言FOREWORDC 语言是计算机程序设计语言的主流语种。三十多年来，C语言经过不断地发展和完善，逐步成为国内外公认的优秀程序设计语言，有着其他程序设计语言不可比拟的优点。 目前的C语言教材主要分为两类。第一类是以C语法为中心的教材，在介绍语法的基础上，结合程序设计巩固C语言的语法知识。强调的是语法教学、C语言知识的掌握，而不是C语言程序设计能力。第二类是案例教材，通过案例学习，兼顾语法教学，通过模仿学习程序设计。与第一类教材相比，案例教材的语法教学相对欠缺系统性。本教材是在总结我们建设“C语言程序设计”国家精品课程过程中的经验，认真研究该课程的特点，分析当前出版的C语言程序设计教材的基础上编写完成的。 我们认为，程序设计教材应该重点培养学生的编程能力，同时培养学生扎实的语法知识。学生创新能力的培养是潜移默化的，作为教材，应该在学生创新能力方面加以引导，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 本书的主要特点如下。 (1) 强化程序设计能力培养。 从实际问题需求出发引出理论，从个体到一般，以点带面。根据程序设计的需要引出相关的知识点，将知识学习和使用密切结合，也避免了枯燥的学用分离的语法学习，使学生明确为什么要引出这些知识点，强化了知识点在程序设计中的应用。 (2) 注重学生创新思维的培养。 贯穿了提出需要解决的问题、分析问题、引出概念、讲解知识点、程序实现的编写思路。通过给出实际问题，分析问题的特点，引导学生思考，然后给出解决的思路。潜移默化地培养学生的创新思维和分析问题、解决问题的能力。 (3) 突出实用性和趣味性。 在例题的选择上，力...