本教材基于清华大学学生艺术团合唱队近十年的教学成果编写，旨在让学生与从事高校合唱教学的同行了解清华大学合唱教学多年来进行舞台呈现并获得良好效果及各类奖项的优秀作品，在排练技巧与艺术风格处理方面的经验与成效，以及对学生原创的培养。一方面加强普通高校学生对传统经典合唱作品的解读与理解，另一方面提高学生独立思考的能力，尤其要提升对合唱作品的分析能力与实践技巧的掌握水平，将理论基础与舞台实践紧密结合，进而从实践中验证并优化新的理论知识结构。积极贯彻落实清华大学“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的教育教学与人才培养理念

丁毅，女，（1988-），中共党员，中国指挥学会会员，中国合唱协会会员，中国音协合唱联盟网络合唱工作委员会副主任，国家公派耶鲁大学音乐学院访问学者。毕业于中央音乐学院指挥系，硕士研究生，现任教于清华大学艺术教育中心，担任学生艺术团合唱队指导教师、常任指挥，并开设多门艺术类全校任选课。近年来获清华大学2020年“第九届青年教师教学大赛”一等奖；“2016、2020年度教学优秀奖”。指导并指挥合唱队获“2019世界合唱大奖赛暨第四届欧洲合唱比赛”青年组两项国际金奖；获“2016北京市大学生音乐节”金奖、**指挥奖；教育部“全国第五届、第六届大学生艺术展演”一等奖，并由HD-Hall收录发行2018获奖单曲《风》。在核心期刊发表《无伴奏混声合唱<风>的创作技法探究》；其合唱教学研究相关论文获得北京市学校美育科研论文征集评选活动奖项。带队受邀参加庆祝新中国成立70周年广场联欢大型演出，庆祝中国共产党成立100周年大型活动，国家大剧院全球华人音乐会，第十三届中国国际合唱节，并与英国国王歌手合唱团、德国汉诺威女子合唱团、匈牙利佩奇大学合唱团进行友好交流。

序 2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，文件明确提出，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。艺术教育作为美育的重要组成部分，是实施学校美育的重要途经和载体，通过艺术课程教学及丰富多彩的艺术实践活动，提升学生审美素养与文化素质，实现艺术培根铸魂、启智润心的教育功能。合唱艺术是声乐表演的一种重要形式，有其独特的魅力，尤其是分声部混声合唱，较独唱、齐唱等表演形式音域更广阔、色彩变化更丰富、声音更富于张力、气息保持更持久、和声效果更美妙，具有很强的艺术表现力和感染力。也正因为合唱艺术是集体表演形式，从中也能培养学生的团队精神、奉献精神，寓教于乐，润物无声。相比其他表演艺术形式，合唱活动对参加人员的基本功和客观条件要求较低，既可以登上艺术殿堂，也可以作为班级活动，是普及性最强的一种表演形式，适于在学生中普及与推广。 清华大学自建校以来，一直高度重视艺术普及教育，不仅有大量艺术普及课程，还有多个学生艺术类社团，开展丰富多彩的艺术实践活动。其中，合唱活动是在清华园开展最早的艺术教育活动。早在1912年，清华就有“唱歌团”，在抗战救国的危急时期，以文艺为武器勇敢战斗，演出救亡歌曲，鼓舞斗志，凝聚力量。合唱队始终坚持从同学中来，到同学中去，演唱大量古今中外的经典作品，并鼓励教师、学生原创，改编经典作品，创作具有时代特色、青春气息的声乐作品。经过历任指导教师和外聘艺术家的长期系统训练，始终保持队伍良好的演唱艺术水准，在国际合唱比赛、全国大学生艺术展演、北京市大学生音乐节等重要赛事中取得优异...