





定价:69元
印次:3-2
ISBN:9787302655633
出版日期:2024.02.01
印刷日期:2025.01.03
图书责编:杨帆
图书分类:教材
本书主要以Intel 8086微处理器为基础,以MASM 5.0为上机实验环境,系统阐述微型计算机的基本组成、工作原理,汇编语言程序设计方法以及微机接口技术。全书共分为9章,内容主要包括微型计算机系统概述、80x86微处理器、寻址方式与指令系统、汇编语言程序设计、存储器技术、总线技术、输入/输出技术、中断技术和可编程接口芯片。 本书是微课版教材,以插入二维码的纸质教材为载体,提供配套的PPT教案、试题库与试题答案、测试题、Proteus仿真案例、课后习题答案、书中实例的源程序代码等数字资源,实现了线上线下有机结合,为翻转课堂和混合课堂改革奠定了基础。 本书适合作为计算机、电子信息工程等电类专业本科生的“教、学、练、做、测”一体化教材使用,也适合作为工程技术人员的参考用书。
李珍香,女,1967年生,中国民航大学计算机学院副教授,主要从事计算机专业硬件方面的教学和科研工作,主要研究方向为嵌入式系统应用。主讲“微机原理”“接口技术及应用”“汇编语言程序设计”“物联网技术导论”课程。本人热爱教学,作为主持人于2018年建设“微机原理”课程为校级精品资源共享课,“微机原理与接口技术教材建设”教学成果于2021年10月获校级一等奖,撰写与微机原理有关的教学方面论文15余篇。
前言Foreword 本书是在2018年出版的《微机原理与接口技术》(第2版)的基础上,结合近5年的教学研究成果、教学经验的积累和教材使用情况修订而成的。作为高校计算机、电子信息工程等电类专业学生的教学用书,本书以经典的Intel 8086微处理器为基础,系统阐述微型计算机的基本组成、工作原理,汇编语言程序设计方法以及微机接口技术。通过学习,学生能建立起微机系统的整体概念,了解微型计算机的发展和新技术,具备从事相关系统设计的基础。 针对微机原理与接口技术教材具有信息量大,涉及知识面广,前后内容衔接紧密,部分内容抽象、不好理解且前后互有交叉,理论性和实践性都很强的特点,结合网络化/数字化时代下学生的认知规律和学习习惯,本次修订是在遵循“坚持改革、不断锤炼、打造精品”的要求下进行的。本书具有以下几个特点。 (1) 以基本理论适度为原则增删内容。重新梳理了知识点之间的关系,将部分知识点的顺序做了调整;另外,结合微机领域的最新发展,删除了部分过时、没有实用价值的内容,增加了一些新技术和新知识。 (2) 数字化资源丰富,满足混合式教学和学生自主学习的需求。摘录整理教学中的重难点和抽象内容,制作成CAI动画或微视频;将常用的指令和经典的程序设计实例在DEBUG下的实践操作演示过程录屏制作成微视频,并以二维码形式植入教材中(共46个)。另外还提供配套的PPT教案、试题库与试题答案、自测题、Proteus仿真案例、课后习题解答、书中实例的源程序代码。 (3) 强化应用实践。在接口技术部分,对每一种芯片都补充和完善了应用性实例,结合在实物实验箱上的操作通过录制微视频对常用芯片进...
第1章微型计算机系统概述1
1.1微型计算机概念1
1.1.1微型计算机的发展2
1.1.2微型计算机的特点4
1.2微型计算机系统的组成5
1.2.1微型计算机系统的概念5
1.2.2微型计算机系统的硬件组成7
1.2.3微型计算机的基本工作原理和工作过程10
1.2.4微型计算机的主要性能指标11
1.3计算机中的数制和码制12
1.3.1常用数制及相互间的转换12
1.3.2二进制数的运算16
1.3.3带符号数在计算机中的表示17
1.3.4计算机中常用的编码21
习题与思考题24
第2章80x86微处理器25
2.18086微处理器25
2.1.18086 CPU的内部结构26
2.1.28086 CPU的寄存器结构28
2.28086 CPU的存储器组织及I/O结构33
2.2.1存储单元的地址和内容33
2.2.2存储器的分段与物理地址的形成33
2.2.38086 CPU的I/O结构36
2.38086微处理器的外部引脚及工作模式37
2.3.18086 CPU的具体引脚及其功能37
2.3.28086微处理器的工作模式及系统结构42◆微机原理与接口技术(第3版·微课版)目录2.48086微处理器的总线操作与时序43
2.4.1时钟周期、总线周期和指令周期43
2.4.2总线操作与时序44
2.5Intel的其他微处理器50
2.5.180x86 32位微处理器50
2.5.2Pentium系列微处理器59
2.5.3CPU新技术64
习题与思考题67
第3章寻址方...
(2)基础经典的系列性实例、习题与思考题,一脉相承,能有效锻炼学生的思维能力,激发学生的自主学习欲望与兴趣。
(3)“教、学、练、做、测”一体化和立体化教学资源,充分体现了“以学生为中心”的教育理念,为线上线下混合式教学提供了条件
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