本书依据教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写，系“广东省深化新时代教育评价改革试点项目”之劳动教育清单试点项目建设成果。以培养大学生劳动素养为导向，分为理论和实践两部分，包括劳动素养与劳动价值观、劳动精神、劳动关系与法规、劳动安全保障、劳动教育管理与评价以及劳动实践。本书特色在于重视劳动素养，强化劳动教育清单内容与实践，覆盖劳动教育评价与信息化管理，理论与实践相结合，可操作性强。 本书可用作本科和高职院校劳动教育课程教材，也可供劳动教育教师和学者研究借鉴。

郑耿忠，韩山师范学院副校长，教授，计算机科学与技术博士，硕士生导师，广东省高等学校"千百十工程"第七批省级培养对象。1998 年、2004 年、2012年在西安电子科技大学分获学士、硕士和博士学位。主要研究方向为复杂网络及应用、网络优化与物联网。主持和参加了多项国家及省部级科研课题，发表SCI、EI、核心论文40余篇。是《IEEE Communications Letters》、《电子与信息学报》、《控制与决策》、《复杂系统与复杂性科学》等刊物的审稿人。

前言 劳动教育是以促进学生形成劳动价值观、养成良好劳动素养和促进学生全面发展为目的的教育活动。习近平总书记在2018年中国教育大会上提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。2020年教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》提出了劳动教育的总体目标： “全面提高学生劳动素养，树立正确的劳动观念，培养积极的劳动精神，具备必备的劳动能力，养成良好的劳动习惯与品质。”这表明劳动素养成为大学生核心素养的必要组成部分。 为深入贯彻落实《中共中央、国务院深化新时代教育评价改革总体方案》《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，韩山师范学院制定了《加强劳动教育实施方案(试行)》，积极开展劳动教育评价工作，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，“基于劳动素养的劳动教育清单制度及评价方式改革”项目入选广东省深化新时代教育评价改革试点项目。该项目以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕落实立德树人根本任务，聚焦劳动教育融合理念、劳动教育融合机制和劳动教育融合评价方法，以“劳动教育”为引领，将劳动教育融入全员全过程全方位育人格局，实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美和以劳促创”，构建“马克思主义劳动观教育+个性化劳动+集体劳动+特色劳动”的劳动教育清单制度和劳动教育评价机制，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，增强学生生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 基于上述时代背景、政策要求和研究成果，本编写组成员合作编写了这部...