基于当前市场对接信创数据库技术的需要,本书以SQL语言作为重点内容,以项目化实践为手段,采用10个实践性项目,以逐级加深的形式进行数据库应用技术相关内容的展开。本书按照人们的认知规律,将内容由浅入深分为四级,并分别对应不同的项目或项目组合。本书配备立体化资源,包括微课视频、课件、源代码、习题等配套资源,读者可根据自身的基础和技术需求,进行学习内容的灵活选择。本书封面贴有清华大学出版社防伪标签,无标签者不得销售。

李可，女，广东理工职业学院优秀教师。主讲课程：《数据库技术》、《数据库原理与应用》、《数据库安全》、《大数据基础》、《计算机视觉技术》 主要工作情况： 研究方向：计算机应用技术、数字图像处理与机器视觉技术；作为技术主持承担横向项目一项、主持省级教改项目1项，主持广东省团委大学生科技创新培育项目1项；发表论文十余篇，其中核心 3篇、参与编教材6部。指导学生获奖情况：2018年指导学生参加广东省大学生计算机作品大赛获得二、三等奖。2018年获得广东省第四届高校青年教师教学大赛二等奖。2020年获得广东省第五届高校青年教师教学大赛二等奖。2022年《数据库技术》获得中国计算机学会优秀课程奖。李可老师师德师风优良，无学术不端问题。

前言 推进职普融通、产教融合、 前言 推进职普融通、产教融合、 党的二十大报告指出 ,科教融汇 ,优化职业教育类型定位 ,对 职业教育发展提出了新要求。目前 ,数据库管理系统广泛应用于公安、电力、铁路、航空、审 计、通信、金融、海关、国土资源、电子政务等多个领域 ,为国家机关、各级政府和企业信息化 建设发挥了积极作用。数据库技术作为计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基 础,近年来是我国信息技术应用创新产业的重点发展对象 ,也是信息类专业人员应掌握的基 础技术。 大多数的数据库课程往往从理论开始 ,或从数据库的设计开始 ,这导致课程的学习效率 较低 ,技术迁移能力弱 ,一旦换一种产品就无从下手。究其原因 ,就在于该课程的学习者对 学习对象 “数据库 ”是没有感性认知基础的。所以 ,本书最大的特色就在于为学习者先建立 感性认知基础 ,再推进理性认知发展。 为此 ,我们采用螺旋式的教学法 ,可帮助学习者逐级加深对数据库系统的认识和理解。 同时结合项目式教学 ,将学习置于具体的工作情景中。 在螺旋认知曲线的第一级是先结合简单易学的可视化工具介绍数据库的基础应用 ,以 建立感性认知基础。基于感性认知 ,再结合相关基本理论的学习 ,这一过程对应本书的项目 1和项目 2。螺旋认知曲线的第二级是介绍数据库领域的通用技能 ———SQL语言的使用 , 为学生以后学习不同的数据库产品 (特别是信创数据库 )打下坚实的基础。这一过程对应本 ...