作者简介

编著者均为大学教师(2名博士、1名硕士、2名学士),具有深厚的教育理论素养和高校教学实践经验,长期与小学教师进行合作研究,每位作者都有多篇发表于核心期刊的学术论文(其中1篇论文曾被人大复印资料全文转载),参与编写教材8部。