第一章学前教育理论的建立与发展1

第一节学前教育与学前教育学1

第二节学前教育学的产生与发展7

第三节中国学前教育的产生与现状14

第四节学前教育的学习意义与方法20

第二章学前儿童与学前教育23

第一节树立科学的学前教育观23

第二节树立正确的学前儿童观28

第三节学前教育与儿童发展36

第四节各年龄段学前儿童的心理特征与教育38

第三章学前教育的课程49

第一节学前教育课程概说50

第二节学前课程的设计原则53

第三节学前课程的方案设计54

第四章幼儿园教育60

第一节幼儿园的环境教育61

第二节学前儿童的体育活动68

第三节学前儿童的健康教育71

第四节学前儿童的语言教育76

第五节学前儿童的认知教育79

第六节学前儿童的审美教育82

第七节学前儿童的社会教育84

第八节学前儿童的道德教育87

第九节主题教育活动90

第五章家庭学前教育105

第一节家庭学前教育及其作用105

第二节家庭学前教育的影响因素109

第三节家庭学前教育的主要内容113

第四节家庭学前教育的原则118

第五节家庭学前教育的艺术120

第六节幼儿园对学前家庭教育的指导124

第六章社区学前教育136

第一节社区学前教育的作用与特点137

第二节社区学前教育的主体情况139

第三节社区学前教育的适用方案143

第七章幼儿游戏活动149

第一节幼儿游戏活动的种类149

第二节幼儿游戏活动的准备156

第三节幼儿游戏活动的指导164

第四节幼儿游戏活动的观察与评价170

第八章幼儿教师的职业能力181

第一节幼儿教师职业能力的类型与要求182

第二节职业能力的提高途径193

第九章学前教育的发展趋势199

第一节世界发达国家学前教育发展的主要趋势199

第二节我国学前教育发展的可能趋势203

参考答案209

参考文献226