一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 1 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元1自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡；

3.通过后进入学习单元2的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元2自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元 1：

1.广义教育包括哪些？狭义教育指什么？

2.教育的属性（本质属性和社会属性）分别是什么？

3.古代教育的特征是什么？

学习单元 2：

能够说出教育学发展的主要人物、著作及思想，比如孔子、《学记》、亚里士多德、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威。

第?二?天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 3 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元3自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡；

3.通过后进入学习单元4的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元4自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元 1：

1.广义教育包括哪些？狭义教育指什么？

2.教育的属性（本质属性和社会属性）分别是什么？

3.古代教育的特征是什么？

学习单元 2：

能够说出教育学发展的主要人物、著作及思想，比如孔子、《学记》、亚里士多德、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威。

学习单元 3 ：

能够说出调查研究、行动研究、个案研究和实验研究的步骤。

学习单元4 ：

1.生产力对教育的决定作用的具体表现是什么？

2.政治经济制度对教育的制约作用的具体表现是什么？

3.文化对教育的制约作用是什么？

4.学生文化的特征是什么？

5.教育对人口的再生产的作用是什么？

第?三?天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 5 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元5自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡；

3.通过后进入学习单元6的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元6自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元 3 ：

能够说出调查研究、行动研究、个案研究和实验研究的步骤。

学习单元4 ：

1.生产力对教育的决定作用的具体表现是什么？

2.政治经济制度对教育的制约作用的具体表现是什么？

3.文化对教育的制约作用是什么？

4.学生文化的特征是什么？

5.教育对人口的再生产的作用是什么？

学习单元5：

1.影响人的发展的因素有哪些？

2.遗传对人的发展的作用是什么？

3.环境对人的发展的作用是什么？

4.学校教育对人的发展的独特功能有哪些？

5.人的发展的基本规律是什么？

学习单元6：

1.教育目的的层次结构是什么？

2.全面发展教育的组成部分及它们之间的关系是什么？

第?四?天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 7 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元7自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡；

3.通过后进入学习单元8的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元8自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元 1：

1.广义教育包括哪些？狭义教育指什么？

2.教育的属性（本质属性和社会属性）分别是什么？

3.古代教育的特征是什么？

学习单元 2：

能够说出教育学发展的主要人物著作及思想，比如孔子、《学记》、亚里士多德、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威。

学习单元5：

1.影响人的发展的因素有哪些？

2.遗传对人的发展的作用是什么？

3.环境对人的发展的作用是什么？

4.学校教育对人的发展的独特功能有哪些？ 

5.人的发展的基本规律是什么？

学习单元6：

1.教育目的的层次结构是什么？

2.全面发展教育的组成部分及它们之间的关系是什么？

学习单元7：

1.新课改教师角色的转变是什么？

2.教师劳动的特点是什么？

3.教师职业素养是什么？

4.专家型教师和新手教师的差别是什么？

5.教师专业发展的阶段是什么？

6.教师专业发展的途径是什么？

7.教师反思的步骤有哪些？

学习单元8：

1.综合课程的分类有哪些 ？

2.制约课程的因素有哪些？

第?五?天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 9 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元9自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡；

3.通过后进入学习单元10的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元10自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元 3：

能够说出调查研究、行动研究、个案研究和实验研究的步骤。

学习单元4：

1.生产力对教育的决定作用的具体表现是什么？

2.政治经济制度对教育的制约作用的具体表现是什么？

3.文化对教育的制约作用是什么？

4.学生文化的特征是什么？

5.教育对人口的再生产的作用是什么？

学习单元7：

1.新课改教师角色的转变是什么？

2.教师劳动的特点是什么？

3.教师职业素养是什么？

4.专家型教师和新手教师的差别是什么？

5.教师专业发展的阶段是什么？

6.教师专业发展的途径是什么？

7.教师反思的步骤有哪些？

学习单元8：

1.综合课程的分类有哪些 ？

2.制约课程的因素有哪些？

学习单元9：

1.课程内容的选择依据是什么？ 

2.课程计划的构成包含哪些？

3.课程标准（教学大纲）的构成包含哪些？

学习单元10：

1.如何进行课程资源的开发和利用 ？

2.简述课程实施的结构。

第?六?天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 11 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元11自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡；

3.通过后进入学习单元12的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元12自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元5：

1.影响人的发展的因素有哪些？

2.遗传对人的发展的作用是什么？

3.环境对人的发展的作用是什么？

4.学校教育对人的发展的独特功能有哪些？ 

5.人的发展的基本规律是什么？

学习单元6：

1.教育目的的层次结构是什么？

2.全面发展教育的组成部分及它们之间的关系是什么？

学习单元9：

1.课程内容的选择依据是什么？

2.课程计划的构成包含哪些？

3.课程标准（教学大纲）的构成包含哪些？

学习单元10：

1.如何进行课程资源的开发和利用 ？

2.简述课程实施的结构。

学习单元11：

1.简述新课程结构的变化。

2.简述新课改课程评价的变化。

3.简述综合实践活动课的内容。

学习单元12（无）

第?七?天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 13 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元13自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡；

3.通过后进入学习单元14的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元14自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元 1：

1.广义教育包括哪些？狭义教育指什么？

2.教育的属性（本质属性和社会属性）分别是什么？

3.古代教育的特征是什么？

学习单元 2：

能够说出教育学发展的主要人物著作及思想。比如孔子、《学记》、亚里士多德、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威。

学习单元7：

1.新课改教师角色的转变是什么？

2.教师劳动的特点是什么？

3.教师职业素养是什么？

4.专家型教师和新手教师的差别是什么？

5.教师专业发展的阶段是什么？

6.教师专业发展的途径是什么？

7.教师反思的步骤有哪些？

学习单元8：

1.综合课程的分类有哪些？

2.制约课程的因素有哪些？

学习单元11：

1.简述新课程结构的变化。

2.简述新课改课程评价的变化。

3.简述综合实践活动课的内容。

学习单元12（无）

学习单元13（无）

学习单元14：

1.注意的功能是什么？

2.注意的品质是什么？

第?八?天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 15的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元15自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡；

3.通过后进入学习单元16的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元16自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元 3：

能够说出调查研究、行动研究、个案研究和实验研究的步骤。

学习单元4：

1.生产力对教育的决定作用的具体表现是什么？

2.政治经济制度对教育的制约作用的具体表现是什么？

3.文化对教育的制约作用是什么？

4.学生文化的特征是什么？

5.教育对人口的再生产的作用是什么？

学习单元9：

1.课程内容的选择依据是什么？

2.课程计划的构成包含哪些？

3.课程标准（教学大纲）的构成包含哪些？

学习单元10：

1.如何进行课程资源的开发和利用？

2.简述课程实施的结构。

学习单元13（无）

学习单元14：

1.注意的功能是什么？

2.注意的品质是什么？

学习单元15：

1.记忆的品质是什么？

2.影响遗忘的因素有哪些？

3. 解释遗忘的理论。

学习单元16：

1.如何培养学生的想象力？

2.简述皮亚杰认知发展阶段。

3.影响问题解决的因素有哪些？

4.发散思维的特征是什么？

第?九?天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 17 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元17自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡；

3.通过后进入学习单元18的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元18自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元5：

1.影响人的发展的因素有哪些？

2.遗传对人的发展的作用是什么？

3.环境对人的发展的作用是什么？

4.学校教育对人的发展的独特功能有哪些？ 

5.人的发展的基本规律是什么？

学习单元6：

1.教育目的的层次结构是什么？

2.全面发展教育的组成部分及它们之间的关系是什么？

学习单元11：

1.简述新课程结构的变化。

2.简述新课改课程评价的变化。

3.简述综合实践活动课的内容。

学习单元12（无）

学习单元15：

1.记忆的品质是什么？

2.影响遗忘的因素有哪些？

3. 解释遗忘的理论。

学习单元16：

1.如何培养学生的想象力？

2.简述皮亚杰认知发展阶段。

3.影响问题解决的因素有哪些？

4.发散思维的特征是什么？

学习单元17：

1.学习动机的功能是什么？

2.简述内部动机的培养和激发。

3.简述外部动机的培养和激发。

学习单元18：

学习迁移的教学策略有哪些？

第?十?天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 19 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元19自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡；

3.通过后进入学习单元20的学习，完成记忆目标和再认目标；

4.做学习单元20自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元7：

1.新课改教师角色的转变是什么？

2.教师劳动的特点是什么？

3.教师职业素养是什么？

4.专家型教师和新手教师的差别是什么？

5.教师专业发展的阶段是什么？

6.教师专业发展的途径是什么？

7.教师反思的步骤有哪些？

学习单元8：

1.综合课程的分类有哪些？

2.制约课程的因素有哪些？

学习单元13（无）

学习单元14：

1.注意的功能是什么？

2.注意的品质是什么？

学习单元17：

1.学习动机的功能是什么？

2.简述内部动机的培养和激发。

3.简述外部动机的培养和激发。

学习单元18：

学习迁移的教学策略有哪些？

学习单元19：

加涅学习结果的分类包含哪些？

学习单元20：

1.桑代克的尝试错误说的教育意义是什么？

2.程序教学的做法（基本原则）是什么？

3.建构主义基本观点是什么？

第 十 一 天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 21、22 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元21、22自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元9：

1.课程内容的选择依据是什么？

2.课程计划的构成包含哪些？

3.课程标准（教学大纲）的构成包含哪些？

学习单元10：

1.如何进行课程资源的开发和利用？

2.简述课程实施的结构。

学习单元15：

1.记忆的品质是什么？

2.影响遗忘的因素有哪些？

3. 解释遗忘的理论。

学习单元16：

1.如何培养学生的想象力？

2.简述皮亚杰认知发展阶段。

3.影响问题解决的因素有哪些？

4.发散思维的特征是什么？

学习单元19：

加涅学习结果的分类包含哪些？

学习单元20：

1.桑代克的尝试错误说的教育意义是什么？

2.程序教学的做法（基本原则）是什么？

3.建构主义基本观点是什么？

学习单元21：

1.知识概括的方法（如何有效进行知识概括）是什么？

2.简述操作技能的形成过程。

3.简述加里培林智力技能形成过程。

4.简述安德森智力技能形成阶段。

5.简述我国学者冯忠良智力技能形成阶段。

6.操作技能训练的培训要求有哪些？

学习单元22：

1.影响态度与品德学习的一般条件是什么？

2.简述皮亚杰道德发展的阶段。

3.简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段。

4.小学生品德发展的基本特征是什么？

第 十 二 天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 23、24 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元23、24自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元11：

1.简述新课程结构的变化。

2.简述新课改课程评价的变化。

3.简述综合实践活动课的内容。

学习单元12（无）

学习单元17：

1.学习动机的功能是什么？

2.简述内部动机的培养和激发。

3.简述外部动机的培养和激发。

学习单元18：

学习迁移的教学策略有哪些？

学习单元21：

1.知识概括的方法（如何有效进行知识概括）是什么？

2.简述操作技能的形成过程。

3.简述加里培林智力技能形成过程。

4.简述安德森智力技能形成阶段。

5.简述我国学者冯忠良智力技能形成阶段。

6.操作技能训练的培训要求有哪些？

学习单元22：

1.影响态度与品德学习的一般条件是什么？

2.简述皮亚杰道德发展的阶段。

3.简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段。

4.小学生品德发展的基本特征是什么？

学习单元23：

德育过程的基本规律是什么？

学习单元24：

1.重点背贯彻德育原则的基本要求中的：教育的一致性和连贯性、因材施教、长善救失、集体教育与个别教育相结合的贯彻要求。

2.重点背德育方法的基本要求中的：说服教育法、榜样示范法的基本要求。

第 十 三 天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 25、26 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元25、26自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元13（无）

学习单元14：

1.注意的功能是什么？

2.注意的品质是什么？

学习单元19：

加涅学习结果的分类包含哪些？

学习单元20：

1.桑代克的尝试错误说的教育意义是什么？

2.程序教学的做法（基本原则）是什么？

3.建构主义基本观点是什么？

学习单元23：

德育过程的基本规律是什么？

学习单元24：

1.重点背贯彻德育原则的基本要求中的：教育的一致性和连贯性、因材施教、长善救失、集体教育与个别教育相结合的贯彻要求。

2.重点背德育方法的基本要求中的：说服教育法、榜样示范法的基本要求。

学习单元25：

心理健康的标准是什么？

学习单元26：

1.美育的内容是什么？

2.美育的任务是什么？

3.美育的策略和方法是什么？

第 十 四 天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 27、28 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元27、28自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元15：

1.记忆的品质是什么？

2.影响遗忘的因素有哪些？

3. 解释遗忘的理论。

学习单元16：

1.如何培养学生的想象力？

2.简述皮亚杰认知发展阶段。

3.影响问题解决的因素有哪些？

4.发散思维的特征是什么？

学习单元21：

1.知识概括的方法（如何有效进行知识概括）是什么？

2.简述操作技能的形成过程。

3. 简述加里培林智力技能形成过程。

4. 简述安德森智力技能形成阶段。

5. 简述我国学者冯忠良智力技能形成阶段。

6.操作技能训练的培训要求有哪些？

学习单元22：

1.影响态度与品德学习的一般条件是什么？

2. 简述皮亚杰道德发展的阶段。

3. 简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段。

4.小学生品德发展的基本特征是什么？

学习单元25：

心理健康的标准是什么？

学习单元26：

1.美育的内容是什么？

2.美育的任务是什么？

3.美育的策略和方法是什么？

学习单元27：

1.班集体的基本特征是什么？

2.如何组织和培养班集体？

3.班级管理的原则是什么？

4.维持课堂纪律的策略是什么？

5.如何应对课堂问题行为？

6.班级突发事件的处理原则是什么？

学习单元28：

1.一堂好课的标准是什么？

2.教学过程的基本规律是什么？

第 十 五 天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 29、30 的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元29、30自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元 1：

1.广义教育包括哪些？狭义教育指什么？

2.教育的属性（本质属性和社会属性）分别是什么？

3.古代教育的特征是什么？

学习单元 2：

能够说出教育学发展的主要人物著作及思想。比如孔子、《学记》、亚里士多德、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威。

学习单元17：

1.学习动机的功能是什么？

2.简述内部动机的培养和激发。

3.简述外部动机的培养和激发。

学习单元18：

学习迁移的教学策略有哪些？

学习单元23：

德育过程的基本规律是什么？

学习单元24：

1.重点背贯彻德育原则的基本要求中的：教育的一致性和连贯性、因材施教、长善救失、集体教育与个别教育相结合的贯彻要求。

2.重点背德育方法的基本要求中的：说服教育法、榜样示范法的基本要求。

学习单元27：

1.班集体的基本特征是什么？

2.如何组织和培养班集体？

3.班级管理的原则是什么？

4.维持课堂纪律的策略是什么？

5.如何应对课堂问题行为？

6.班级突发事件的处理原则是什么？

学习单元28：

1.一堂好课的标准是什么？

2.教学过程的基本规律是什么？

学习单元29：

1.重点记忆教学原则基本要求中的：启发性教学原则、理论联系实际、思想性和科学性相统一的教学原则。

2.运用谈话法的基本要求是什么？

学习单元30（无）

第 十 六 天

一、学习新知识（上午完成）

1.完成学习单元 31的记忆目标和再认目标；

2.做学习单元31自测题，完成“一起考教师”题库软件对应关卡。

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元 3：

能够说出调查研究、行动研究、个案研究和实验研究的步骤。

学习单元4：

1.生产力对教育的决定作用的具体表现是什么？

2.政治经济制度对教育的制约作用的具体表现是什么？

3.文化对教育的制约作用是什么？

4.学生文化的特征是什么？

5.教育对人口的再生产的作用是什么？

学习单元19：

加涅学习结果的分类包含哪些？

学习单元20：

1.桑代克的尝试错误说的教育意义是什么？

2.程序教学的做法（基本原则）是什么？

3.建构主义基本观点是什么？

学习单元25：

心理健康的标准是什么？

学习单元26：

1.美育的内容是什么？

2.美育的任务是什么？

3.美育的策略和方法是什么？

学习单元29：

1.重点记忆教学原则基本要求中的：启发性教学原则、理论联系实际、思想性和科学性相统一的教学原则。

2.运用谈话法的基本要求。

学习单元30（无）

学习单元31：

1.教学评价的原则是什么？

2.导入设计的要求是什么？

3.提问设计的要求是什么？

4.课堂小结的要求是什么？

5.板书设计的要求是什么？

6.布置作业的要求是什么？

7.对教师教学行为的评价要求是什么？

第 十 七 天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元5：

1.影响人的发展的因素有哪些？

2.遗传对人的发展的作用是什么？

3.环境对人的发展的作用是什么？

4.学校教育对人的发展的独特功能有哪些？ 

5.人的发展的基本规律是什么？

学习单元6：

1.教育目的的层次结构是什么？

2.全面发展教育的组成部分及它们之间的关系是什么？

学习单元21：

1.知识概括的方法（如何有效进行知识概括）是什么？

2.简述操作技能的形成过程。

3.简述加里培林智力技能形成过程。

4.简述安德森智力技能形成阶段。

5.简述我国学者冯忠良智力技能形成阶段。

6.操作技能训练的培训要求有哪些？

学习单元22：

1.影响态度与品德学习的一般条件是什么？

2.简述皮亚杰道德发展的阶段。

3.简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段。

4.小学生品德发展的基本特征是什么？

学习单元27：

1.班集体的基本特征是什么？

2.如何组织和培养班集体？

3.班级管理的原则是什么？

4.维持课堂纪律的策略是什么？

5.如何应对课堂问题行为？

6.班级突发事件的处理原则是什么？

学习单元28：

1.一堂好课的标准是什么？

2.教学过程的基本规律是什么？

学习单元31：

1.教学评价的原则是什么？

2.导入设计的要求是什么？

3.提问设计的要求是什么？

4.课堂小结的要求是什么？

5.板书设计的要求是什么？

6.布置作业的要求是什么？

7.对教师教学行为的评价要求是什么？

第 十 八 天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元7 

1.新课改教师角色的转变是什么？

2.教师劳动的特点是什么？

3.教师职业素养是什么？

4.专家型教师和新手教师的差别是什么？

5.教师专业发展的阶段是什么？

6.教师专业发展的途径是什么？

7.教师反思的步骤有哪些？

学习单元8：

1.综合课程的分类有哪些？

2.制约课程的因素有哪些？

学习单元23：

德育过程的基本规律是什么？

学习单元24：

1.重点背贯彻德育原则的基本要求中的：教育的一致性和连贯性、因材施教、长善救失、集体教育与个别教育相结合的贯彻要求。

2.重点背德育方法的基本要求中的：说服教育法、榜样示范法的基本要求。

学习单元29：

1.重点记忆教学原则基本要求中的：启发性教学原则、理论联系实际、思想性和科学性相统一的教学原则。

2.运用谈话法的基本要求是什么？

学习单元30（无）

第 十 九 天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元9：

1.课程内容的选择依据是什么？

2.课程计划的构成包含哪些？

3.课程标准（教学大纲）的构成包含哪些？

学习单元10：

1.如何进行课程资源的开发和利用？

2.简述课程实施的结构。

学习单元25：

心理健康的标准是什么？

学习单元26：

1.美育的内容是什么？

2.美育的任务是什么？

3.美育的策略和方法是什么？

学习单元31：

1.教学评价的原则是什么？

2.导入设计的要求是什么？

3.提问设计的要求是什么？

4.课堂小结的要求是什么？

5.板书设计的要求是什么？

6.布置作业的要求是什么？

7.对教师教学行为的评价要求是什么？

第 二 十 天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元11：

1. 简述新课程结构的变化。

2. 简述新课改课程评价的变化。

3.简述综合实践活动课的内容。

学习单元12（无）

学习单元27：

1.班集体的基本特征是什么？

2.如何组织和培养班集体？

3.班级管理的原则是什么？

4.维持课堂纪律的策略是什么？

5.如何应对课堂问题行为？

6.班级突发事件的处理原则是什么？

学习单元28：

1.一堂好课的标准是什么？

2.教学过程的基本规律是什么？

第 二 十 一天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元13（无）

学习单元14：

1.注意的功能是什么？

2.注意的品质是什么？

学习单元29：

1.重点记忆教学原则基本要求中的：启发性教学原则、理论联系实际、思想性和科学性相统一的教学原则。

2.运用谈话法的基本要求是什么？

学习单元30（无）

第二十二天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元15：

1.记忆的品质是什么？

2.影响遗忘的因素有哪些？

3. 解释遗忘的理论。

学习单元16：

1.如何培养学生的想象力？

2.简述皮亚杰认知发展阶段。

3.影响问题解决的因素有哪些？

4.发散思维的特征是什么？

学习单元31：

1.教学评价的原则是什么？

2.导入设计的要求是什么？

3.提问设计的要求是什么？

4.课堂小结的要求是什么？

5.板书设计的要求是什么？

6.布置作业的要求是什么？

7.对教师教学行为的评价要求是什么？

第二十三天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元17：

1.学习动机的功能是什么？

2.简述内部动机的培养和激发。

3.简述外部动机的培养和激发。

学习单元18：

学习迁移的教学策略是什么？

第二十四天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元19：

加涅学习结果的分类包含哪些？

学习单元20：

1.桑代克的尝试错误说的教育意义是什么？

2.程序教学的做法（基本原则）是什么？

3.建构主义基本观点是什么？

第二十五天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元21：

1.知识概括的方法（如何有效进行知识概括）是什么？

2.简述操作技能的形成过程。

3.简述加里培林智力技能形成过程。

4.简述安德森智力技能形成阶段。

5.简述我国学者冯忠良智力技能形成阶段。

6.操作技能训练的培训要求有哪些？

学习单元22：

1.影响态度与品德学习的一般条件是什么？

2.简述皮亚杰道德发展的阶段。

3.简述科尔伯格道德发展的三水平六阶段。

4.小学生品德发展的基本特征是什么？

第二十六天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元23：

德育过程的基本规律是什么？

学习单元24：

1.重点背贯彻德育原则的基本要求中的：教育的一致性和连贯性、因材施教、长善救失、集体教育与个别教育相结合的贯彻要求。

2.重点背德育方法的基本要求中的：说服教育法、榜样示范法的基本要求。

第二十七天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元25：

心理健康的标准是什么？

学习单元26：

1.美育的内容是什么？

2.美育的任务是什么？

3.美育的策略和方法是什么？

第二十八天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元27：

1.班集体的基本特征是什么？

2.如何组织和培养班集体？

3.班级管理的原则是什么？

4.维持课堂纪律的策略是什么？

5.如何应对课堂问题行为？

6.班级突发事件的处理原则是什么？

学习单元28：

1.一堂好课的标准是什么？

2.教学过程的基本规律是什么？

第二十九天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元29：

1.重点记忆教学原则基本要求中的：启发性教学原则、理论联系实际、思想性和科学性相统一的教学原则。

2.运用谈话法的基本要求是什么？

学习单元30（无）

第 三 十 天

一、学习新知识（无）

二、巩固旧知识（当晚进行）

不看书，能够自己说出来下面的问题。

学习单元31：

1.教学评价的原则是什么？

2.导入设计的要求是什么？

3.提问设计的要求是什么？

4.课堂小结的要求是什么？

5.板书设计的要求是什么？

6.布置作业的要求是什么？

7.对教师教学行为的评价要求是什么？