Contents

Unit 1 Autonomous Driving¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­1

Part 1 Reading Skills and Strategies ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­2

Reading a Research Paper¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­2

Part 2 Intensive Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­6

The Moral Machine Experiment¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­6

Part3 Further Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­23

Life and Death Decisions of Autonomous Vehicles¡­¡­¡­¡­¡­23

Unit 2 Public Health¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­25

Part 1 Reading Skills and Strategies ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­26

Identifying Keywords and Formulating an Outline¡­¡­¡­¡­26

Part 2 Intensive Reading ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­30

Childhood Overweight and Obesity: Is the Gap Closing the Wrong Way?¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­30

Part3 Further Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­45

Tracking of Childhood Overweight into Adulthood: A Systematic Review of the Literature¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­45

Unit 3 Critical Thinking¡­¡­¡­47

Part 1 Reading Skills and Strategies¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­48

Reading Critically ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­48

Part2 Intensive Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­53

Critical Thinking: Seven Definitions in Search of a Concept¡­¡­53

Part3 Further Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­77

How Do English-as-a-Foreign-Language (EFL) Teachers Perceive and Engage with Critical Thinking: A Systematic Review from 2010 to 2020 ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­77

Unit 4 Arts Education¡­¡­79

Part 1 Reading Skills and Strategies¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­80

Reading Empirical Articles¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­80

Part 2 Intensive Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­85

The Use of Folk Music in Kindergartens and Family Settings..85

Part 3 Further Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­94

Education and the Arts: Educating Every Child in the Spirit of Inquiry and Joy ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­94

Unit 5 Language Learning¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­97

Part 1 Reading Skills and Strategies ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­98

Reading Conceptual Articles¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­98

Part 2 Intensive Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­100

A Conceptual Framework to Explore the English Language Learning Experiences of International Students in Malaysia..100

Part 3 Further Reading ¡­¡­¡­115

Twenty-Five Years of Research on Oral and Written Corrective Feedback in System¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­115

Unit 6 Environment¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­117

Part 1 Reading Skills and Strategies ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­118

Reading Review Articles¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­118

Part 2 Intensive Reading ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­121

Pesticides:An Overview of the Current Health Problems of Their Use¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­121

Part 3 Further Reading ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­136

Review on Mould Contamination and Hygrothermal Effect in Indoor Environment¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­136

Unit 7 English for Academic Purposes¡­¡­¡­¡­¡­¡­139

Part 1 Reading Skills and Strategies¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­140

Reading Response Articles ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­140

Part 2 Intensive Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­143

Standards of English in Academic Writing: A Response to McKinley and Rose¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­144

Part 3 Further Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­154

Conceptualizations of Language Errors,Standards, Norms and Nativeness in English for Research Publication Purposes: An Analysis of Journal Submission Guidelines¡­¡­¡­¡­¡­154

Unit 8 Psychology ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­157

Part 1 Reading Skills and Strategies ¡­¡­¡­¡­¡­¡­158

Distinguishing Reporting Verbs¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­158

Part2 Intensive Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­160

Procrastination, Deadlines,and Performance: Self-Control by Precommitment¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­160

Part3 Further Reading ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­174

Academic Interventions for Academic Procrastination: A Review of the Literature¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­174

Unit 9 Carbon Economy¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­175

Part 1 Reading Skills and Strategies¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­176

Writing an Annotated Bibliography¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­176

Part 2 Intensive Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­178

Operationalizing the Net-Negative Carbon Economy¡­¡­¡­178

Part 3 Further Reading ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­195

The Effects of Assigning Liability for CO? Removal¡­¡­¡­¡­195

Unit 10 Artificial Intelligence (Al)¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­197

Part 1 Reading Skills and Strategies¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­198

Selecting Different Types of Literature and Writing an Effective Literature Review¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­198

Part 2 Intensive Reading¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­205

Responsible Urban Innovation with Local Government Artificial Intelligence(Al): A Conceptual Framework and Research Agenda¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­205

Part3 Further Reading ¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­222

A Systematic Literature Review of Al in the Sharing Economy¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­¡­222

References¡­¡­¡­225