嵌入式计算机技术是21世纪计算机技术两个重要发展方向之一，其应用领域相当广泛，包括工业控制、消费电子、网络通信、科学研究、军事国防、医疗卫生、航空航天等方方面面。我们今天所熟悉的电子产品几乎都可以找到嵌入式系统的影子，它从各个方面影响着我们的生活。
    技术的发展和生产力的提高，离不开人才的培养。目前国内外各高等院校、职业学校和培训机构都涉足了嵌入式技术人才的培养工作，高校及其软件学院和专业的培训机构更是嵌入式领域高端人才培养的前沿阵地。国家有关部门针对专业人才需求大增的现状，也着手开发“国家级”嵌入式技术培训项目。2006年6月底，国家信息技术紧缺人才培养工程（NITE）在北京正式启动，首批设定的10个紧缺专业中，嵌入式系统设计与软件开发、软件测试等IT课程一同名列其中。嵌入式开发因其广泛的应用领域和巨大的人才缺口，其培训也被列入国家商务部门实施服务外包人才培训“千百十工程”，并对符合条件的人才培训项目予以支持。
为了进一步提高国内嵌入式系统课程的教学水平和质量，培养适应社会经济发展需要的、兼具研究能力和工程能力的高质量专业技术人才。在教育部相关教学指导委员会专家的指导和建议下，清华大学出版社与国内多所重点大学共同对我国嵌入式系统软硬件开发人才培养的课程框架和知识体系，以及实践教学内容进行了深入的研究，并在该基础上形成了“嵌入式系统教学现状分析及核心课程体系研究”、“微型计算机原理与应用技术课程群的研究”、“嵌入式Linux课程群建设报告”等多项课程体系的研究报告。
本系列教材是在课程体系的研究基础上总结、完善而成，力求充分体现科学性、先进性、工程性，突出专业核心课程的教材，兼顾具有专业教学特点的相关基础课程教材，探索具有发展潜力的选修课程教材，满足高校多层次教学的需要。
本系列教材在规划过程中体现了如下一些基本组织原则和特点。
（1） 反映嵌入式系统学科的发展和专业教育的改革，适应社会对嵌入式人才的培养需求，教材内容坚持基本理论的扎实和清晰，反映基本理论和原理的综合应用，在其基础上强调工程实践环节，并及时反映教学体系的调整和教学内容的更新。
（2） 反映教学需要，促进教学发展。教材要适应多样化的教学需要，正确把握教学内容和课程体系的改革方向，在选择教材内容和编写体系时注意体现素质教育、创新能力与实践能力的培养，为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。
（3） 实施精品战略，突出重点。规划教材建设把重点放在专业核心（基础）课程的教材建设上；  特别注意选择并安排一部分原来基础比较好的优秀教材或讲义修订再版，逐步形成精品教材；  提倡并鼓励编写体现工程型和应用型的专业教学内容和课程体系改革成果的教材。
（4） 支持一纲多本，合理配套。专业核心课和相关基础课的教材要配套，同一门课程可以有多本具有各自内容特点的教材。处理好教材统一性与多样化，基本教材与辅助教材、教学参考书，文字教材与软件教材的关系，实现教材系列资源的配套。
（5） 依靠专家，择优落实。在制定教材规划时依靠各课程专家在调查研究本课程教材建设现状的基础上提出规划选题。在落实主编人选时，要引入竞争机制，通过申报、评审确定主编。书稿完成后认真实行审稿程序，确保出书质量。
繁荣教材出版事业，提高教材质量的关键是教师。建立一支高水平的、以老带新的教材编写队伍才能保证教材的编写质量，希望有志于教材建设的教师能够加入到我们的编写队伍中来。
21世纪高等学校嵌入式系统专业规划教材
联系人：  魏江江 weijj@tup.tsinghua.edu.cn