本专著对比了中美教育隐喻的异同，拓展了概念隐喻的研究视野，丰富了隐喻跨文化研究的内涵，能够为后来的学术研究提供新的思路，推动学科发展，能为从事语言学、教育隐喻研究的学者提供一些借鉴。