“C语言程序设计”课程是高等学校计算机类专业的专业基础课,也是很多非计算机专业理科学生的必修课,是大多数本科生接触计算机程序设计的第一门语言。本书作为“计算机系统能力课程群”重点建设项目教材,在工程教育专业认证背景下，重新整合教学内容、设计新的编写体例、全程案例驱动、设计了全新教学模式和考核方法，以更好地支撑毕业目标，努力达到“金课”建设标准。

本书是高等学校教改工程项目“面向成果导向教育的混合式立体金课建设研究”成果，配备符合工程教育专业认证的教学大纲,对内容进行了精心的选择和组织,以满足不同学校﹑不同专业和不同层次学习者的要求。

本书特色如下：

(1)本书是针对大学计算机程序设计第一门教学语言编写的教材,同时兼顾广大计算机用户和自学爱好者,适合教学和自学。

(2)重视良好的编程风格和习惯的养成。

(3)采用“章-节-知识单元”的体例结构编写﹐知识点划分合理，深入浅出。

(4)本书全程以案例驱动教学，配备大量案例拓展问题，使课程具有“高阶性和创新性”，便于对所学知识的理解和检验。

(5)本书配套提供“理论-案例-翻转”结合的教学大纲，适合案例教学和翻转课堂设计，帮助教师实现以PBL导向和OBE导向的教学目标。

(6)本书所有案例程序和案例拓展均已实现在线评测，学生可以在PTA平台上在线提交程序代码。使用本教材进行教学,可以更好地实现培养应用型人才的目标，不仅有利于学生学习程序设计的基本概念和方法，掌握编程的技术，更重要的是有利于培养学生针对生产实际分析问题和解决问题的能力和创新能力。

本书通过大量程序案例,让学生在编程实践中理解知识点,实现“做中学”的教学理念。同时,又给出一定数量的拓展和习题,以培养学生程序设计的能力。



本书努力体现以下特色:

(1)本书是针对大学计算机程序设计第一门教学语言编写的教材,同时兼顾广大计算机用户和自学爱好者,适合教学和自学。

(2)重视良好的编程风格和习惯的养成。

(3)采用“章-节-知识单元”的体例结构编写﹐知识点划分合理，深入浅出。

(4)本书全程以案例驱动教学，配备大量案例拓展问题，使课程具有“高阶性和创新性”，便于对所学知识的理解和检验。

(5)本书配套提供“理论-案例-翻转”结合的教学大纲，适合案例教学和翻转课堂设计，帮助教师实现以PBL导向和OBE导向的教学目标。

(6)本书所有案例程序和案例拓展均已实现在线评测，学生可以在PTA平台上在线提交程序代码。使用本教材进行教学,可以更好地实现培养应用?