"本书编写以《职业教育专业教学标准-2025年修(制)订》为纲要,侧重AIGC技术通
识教育与设计文化认知的融合培养。通过解析技术本质、探讨人机协作模式、梳理设计伦
理维度三个认知层次,着力构建学生对智能技术发展的系统性理解,在夯实科学文化素养
与数字技术认知能力的基础上,关注产业智能化转型对复合型人才的需求导向,引导学生
建立技术伦理自觉与跨领域创新思维,为培育德技并修、具备可持续发展潜力的新时代
“工匠”奠定价值根基。"