1998年普通高校本科专业目录调整后，一个新的整合专业——“信息管理与信息系统”

专业诞生了。就在当年，我有幸主持了一项本专业面向21世纪教学内容与课程体系改革计划

项目，在本专业的课程体系总体规划和教学内容相互协调方面，做了一些努力。同时，我深

感教材建设是教改的重要组成部分，于是萌发了在出版第一本书——《管理控制论》后，写

一本新专业的导论书，为本学科建设和本专业发展添砖加瓦。

我从事信息管理教学和科研工作多年，切身的体会就是信息管理理论和方法在信

息

系统开发和应用中有着十分重要的战略地位和指导作用。从事信息系统建设，缺乏必要的对

信息的收集、加工、存储、传递和使用的信息管理基本知识是不行的。

信息系统的建设仅仅是整个信息化工作中的一个重要环节。过去搞信息系统建设，仅着眼于

信息系统自身，而不顾信息系统的基础和延伸，其指导思想多是技术导向而不是管理导向。

由“以信息技术应用为中心”转向“以信息资源管理为中心”的新观点，反映了信息系统建

设的发展规律。

信息管理是目的，信息系统是手段。只有目的和手段相统一，才能真正推进信息化工作。

我写此书的动机就是力求揭示信息管理与信息系统的内在联系与规律，强调信息系统和

信息管理的有机结合。目的是帮助更多的人增加一些对信息管理知识的了解，促进他们成功

地进行信息系统的建设。

信息管理是管理科学的一个新的分支。信息管理主要是指对信息资源的管理。信息管理的实

质在于“管理过程”。信息管理的目的就是充分开发和有效利用信息资源。

信息管理既是一个实践问题，也是一个理论问题。信息管理实践活动已逐渐在政府机关、企

业团体等社会组织机构中发展起来，并建立起了各种各样的管理信息系统。相比之下，对于

信息管理的理论研究在我国还显得相当薄弱。理论的落后在一定程度上制约了我国信息管理

活动的深入发展，影响着我国的信息资源整体开发与利用水平。

国外的信息管理主要是研究组织（非个人或社会）的信息资源的管理问题。本书的主题非常

明确，即定位于社会组织机构（以工商企业为主）中对信息资源的管理。更具体地说，本书

重点是从微观的角度论述信息管理，而不同于一般从宏观的角度去论述的著作。当然，本书

也注意到从社会经济发展的高度，从信息化的全局去考虑。

概括起来，本书的创新之处和特色主要有以下几点：

1 从管理科学领域出发，阐述信息管理基本原理、方法及其应用。

2 定位于社会组织机构（而非个人或社会）中对信息资源的管理。

3 揭示信息管理与信息系统间的相互关系，促使两者有机地结合。

4 从理论上和实践上进行研究，特别是加强信息管理的实证研究。

5 遵循教学规律、加大教改力度，注重素质教育是本书的一大特点。

作为一本导论书，编者强调培养和训练学生的信息管理意识和信息管理能力，使他

们在今后的学习和工作中能懂得如何充分开发、有效利用和科学管理信息资源，真正成为高

质量的信息管理人才。

为了写这本书，我参考了不少书籍，在此向这些书籍的作者表示感谢!本

书中不妥之处，还望读者指正。

杜栋