前言

随着历史的前进，人类已经进入科学技术高速发展的信息时代。计算机作为信息处理的主要工具，已遍布各行各业，进入千家万户，计算机作为一种工具、一种技能成为衡量人才综合素质的重要标准。因此，学习计算机的基础知识，掌握日常办公软件的使用，已经成为各界人士的迫切需求，更是当代大学生知识结构中必不可少的组成部分。

学习计算机基础课程，有两种不同的方法，大部分院校的教学方法是从理论入手，再让学生上机练习，接下来完成老师指定的作业；也有部分院校从实际应用入手，先给出实验目的和结果，然后再由学生完成具体过程。笔者认为后者比前者效果更好。从实践到理论，可以培养学生的自学能力，启发学生的求知欲望。因此本教材的编写以应用为目的，注重培养应用能力，大力加强实践环节，激励创新意识。我们认为这种方法对高职高专和成人高校是很合适的。在本书中，每次课程的安排是先提出问题，给出实验的目的、内容及样文，再让学生去完成内容，这样可以使学生带着问题听课，学习更加有目的性，学生在练习过程中发现的问题，老师可以辅导，遇到难点由老师集中讲授，这就是本书的特点，是打破常规教学模式的新思路，教学改革的新方法。这种教学模式不仅能够提高教学质量，同时对教师也提出了更高的要求。作者根据学习的内容精心设计了若干个实验，把需要掌握的内容通过这些实验的具体要求体现出来，每个实例设计具有针对性、综合性，有较高难度，对提高学生综合应用软件的能力有很大的帮助。

本教材中所涉及到的实验均建议在Windows 98/2000环境下进行，各实验中涉及的Office系列软件的版本均为Office 2000。鉴于本书的特点——一般对实验只提出要求，没有具体的实现步骤，对于初学者来说会有一定难度，我们建议可以参考以下3本教材：

孙慧、刘以倩编著的《最新常用软件的使用——Office 2000中文版》，清华大学出版社；徐士良编著的《计算机基础知识（一级）教程》，清华大学出版社；侯冬梅等编著的《计算机应用基础实训指导与习题集》，中国铁道出版社。

本书共分7章，各章的主要内容如下：

第1章主要内容是文字处理(Word)模块，其中有4个不同内容的实验，另有1个综合实例，每个实验要求2小时完成，共计10小时。

第2章主要内容是电子表格(Excel)模块，其中有4个不同内容的实验，另有1个综合实例，每个实验要求2小时完成，共计10小时。

第3章主要内容是文稿演示(PowerPoint)模块，其中有2个不同内容的实验，另有1个综合实例，每个实验要求3小时完成，共计9小时。

第4章主要内容是数据库（Access)模块，其中有2个不同内容的实验，另有1个综合实例，每个实验要求3小时完成，共计9小时。

第5章主要内容是浏览器（Internet Explorer）模块，其中有2个不同内容的实验，每个实训要求3小时完成，共计6小时。

第6章主要内容是电子邮件收发（Outlook）模块，其中有2个不同内容的实验，每个实验要求3小时完成，共计6小时。

第7章主要内容是指法练习模块，其中有1个实验，包括3个内容（该章为任选，可以根据读者的具体情况，选修或自学）。

每一章内容中包含若干个实验并有1个综合实例，每个实验包括实验要求和实验样文，在每章结尾给出了本章小结并根据该章的内容给出了一些更深层次的思考题,另外附录中有本书作者经过多年教学实践和指导后，学生制作的样例，读者可根据学时的多少选做这些样例，如“五笔字型字根表”样文，是学生学习“文字处理模块”的内容后，利用Windows附件中“造字”软件制作出来的，具有一定的难度。

本书由侯冬梅副教授组织编写并统稿，参加编写的有刘乃瑞、石玮、谷新胜、张海丰、周同。在本书的编写过程中，得到了全国计算机教育研究会会长谭浩强教授的指导和帮助，在此表示衷心的感谢。

由于时间仓促及作者水平有限，书中难免有错误和不妥之处，敬请广大读者提出宝贵意见和建议。我们会在适当时间进行修订和补充。

编者2004年2月

作者  2005年3月于清华大学