着我国对外开放力度的不断加大，信息化社会、知识与经济全方位的迅猛发展，尤其是我国加入WTO之后，人才市场对英语专业人才的需求也从单纯的语言技能走向多元化，社会诸多领域都在渴望得到既精通英语又掌握某种专业的复合型人才。因此，全国诸多专门的外语类院校近些年加大了这方面人才的培养力度。有人可能会有这样的疑问：外语类院校能培养出外语以外的专业人才吗？其实，这个问题早在十多年前就已经随着多学科的发展迎刃而解了。不少人已经看到，近年来外语类院校不仅培养出了高水平的外语人才，还培养出了深受用人单位钟情的经贸、法律、新闻等专门人才。目前工作在涉外经贸、涉外法律和国际新闻战线上的优秀人才又有哪一个不是英语顶呱呱。

大连外国语学院作为外语类院校的佼佼者，近些年来同全国其他各大院校一样，也在加快人才培养模式调整的步伐，在深入探讨和实践双语、三语人才培养模式的基础上，又开设了法律、经贸、新闻等。而这些专业的最大特点是用英语学习专门知识，也许他们的法律（新闻、经贸）专业知识不及法律（新闻、经贸）专业的学生，但他们的外语水平，尤其是口语和笔头水平普遍受到用人单位的一致好评。对人才市场的调查也给了我们同样的启示，复合型外语人才不仅比单一的语言人才受欢迎，甚至比单一的专业人才更受欢迎（例如，同样是经贸专业，外语类院校的毕业生就比财经类院校的毕业生更具竞争力），这已是不争的事实。所以，利用英语来教授和学习法律知识也许会在未来的若干年中逐渐成熟，这种新的教授和学习法律英语的模式势必会提高学生将来从事涉外法律事务相关工作的能力。也正是因为这个缘由，我们精心组织了一批“复合型老师”编写了这套《法律英语综合教程》、《法律英语案例探究》和《法律英语阅读教程》，以满足广大法律英语爱好者的需求。

《法律英语综合教程》涉及法的概念、法的渊源、司法制度、主要法学流派、美国法学教育、美国宪法、行政法、美国刑法、诉讼法、国际法概述，以及WTO与国际经济法概述等。

本书的内容广泛、选材新颖、语言地道，是获得法律知识和提高对法律英语学习兴趣的首推教材。其中被告人权利、沉默权制度等课文都具有浓厚的趣味性和广泛的知识性。

本书分上下两篇，共22课。每课均包括课文正文、注释、词汇表、课后练习、补充阅读等。本书作为学习法律和英语的综合教程，在巩固和提高学生语言基本功的同时，还注重培养学生对法律英语的口语、阅读、写作以及翻译能力。

鉴于各学校的学期长短不一，周课时和学生的英语水平不一，在使用本教材时可根据本校的情况自行确定进度。一般情况下，如果只注重知识的获得，在提前预习较充分的情况下（包括课后练习都应在课前完成），每课可用2学时完成；如果知识和语言并重，建议每课4学时。两者相比，我们更主张后者，这样，教师既可以将知识的获得交给学生完成，又可以腾出时间讲解语言难点和用法。

通过本书的学习，学习者可以在法律术语以及英语语言运用方面打下一个坚实的基础，为下一步较高阶段的学习作好精神和物质准备，进而增强实际运用法律英语的能力，如用英语进行谈判、起草法律文书、开展辩论等。

参加本书编写的有屈文生（上篇第1、2、5、6、9；下篇第1、2课）、冯婧（上篇第4课；下篇第6、7、8课）、邢彩霞（下篇第3、4课）、张丽（上篇第3、9课；下篇第5、9、12课）、李群（上篇第7、10课；下篇第10、11课）、黄涛（上篇第8课）。

清华大学出版社刘细珍编辑为本书的出版付出了辛勤的劳动，在此表示衷心的感谢。

由于编者水平有限，加之时间仓促，错误和不当之处在所难免，恳请使用者指正，以便再版时更正。