随着现代科学技术的迅猛发展，特别是微电子技术、电子计算机技术的迅猛发展，电工电子技术已成为许多专业开设的一门技术基础课程。随着电工电子技术的发展，所涵盖的内容越来越多，但受限于新的教学大纲和学生知识结构的变化，该门课程所允许的授课学时却越来越少，该教材就是为了适应这种形势的需要而编写的。编者在分析了国内重点大学的改革教材的基础上，结合多年来在该门课上的教学体会及在该领域的科研实践体会，力求在教材编写中体现出以下的思路和特色。

(1) 教材删除了对理论公式的严密推导过程，重点强调公式的应用； 最大限度地删除了对半导体器件内部物理过程的数学分析，把注意力放在器件的外部伏安特性、模型和参数上面。

(2) 虽然新器件、新电路不断涌现，但基本概念、基本原理是不会变化的。教材始终以“讲透概念原理、打好电路基础”为宗旨。对基本概念的讲述一般不压缩篇幅，这是使教材易读的重要措施。简化公式的数学分析推导过程，使公式简明易记，重在应用。在内容的安排和介绍中不仅思路清晰，而且注意归纳提出的问题和解决问题的步骤，注重教学效果。

(3) 教材服务的对象是初学者，因此在章节次序的安排上应符合由浅入深，由个别到一般的认识规律。例如： 不为“先器件后电路”的系统性，而把器件在前面的章节里就全盘托出，使得学习难度增加。代之以“边器件边电路”的方法，介绍完一种器件，接着就讲它的基本实用电路。

(4) 教材有意识地加强了电路模型的概念。电路中的电子器件一旦模型化以后，剩下分析计算的工作依靠电路理论课程的知识来完成，使学生掌握研究电路的一般方法，所学的知识得到从具体到抽象的升华。

(5) 电工电子技术是学生第一次接触到的一门工程型、技术型、实用型而非理论型的课程，因此，教材注意强调电路结构和元件取值的合理性。电路的计算则用工程近似方法： 抓主要矛盾，简化模型和计算。

(6) 对集成电路的讨论强化“外部”，淡化“内部”，着眼于方法和能力的培养。

(7) 教材对放在各章之后的习题给予足够的重视。习题是对学生是否掌握本章基本知识的全面检查，并能起到纠正模糊认识、巩固基础知识和提高分析实用电路能力的作用。 

(8) 教材各章之后均附有小结，以帮助学生归纳重要知识点和重要结论。

注意到各层次学生的需要，教材实际内容超过教学学时数，教师在讲授时可根据专业、学时和学生实际水平决定取舍。

     本教材由林红、张鄂亮、周鑫霞主编，参加编写的人员还有蒙向阳、张士军、杨凡、张艳艳、徐海林、杨桦、程萍、张德芳。

     本教材在编写过程中得到有关专家和教师的指导和帮助，在此表示衷心的感谢。

由于编写时间仓促，作者水平所限，书中难免有疏漏之处，恳切希望读者批评指正。

编者2009年7月