前    言

　　刑法学是我国普通高等教育法学课程体系中的一门核心课程。笔者和王志祥教授自1998年以来一直从事刑法学的教学和研究工作，在此过程中，始终坚持“以教学促科研、以科研促教学”的理念，在潜心研究刑法学理论的同时，努力促进刑法学教学体系的完善、教学内容的准确和丰富以及教学方法的更新。2008年，笔者报清华大学出版社刑法学教材获准立项后，便着手准备教材的编写工作。在编写过程中，宋伟卫博士和苏永生教授先后参与了本教材的编写。

　　近十几年来，随着我国刑法学理论研究水平的不断提高，国内刑法学教材编写形成了诸多不同的风格，每种风格又体现了不同学者的研究旨趣。尽管如此，但各位学者的目的都是一致的，即促进刑法理论研究发展和丰富刑法学教学内容。正是基于对此目的的认知，我们在梳理多年刑法学教学经验的基础上编写了这本教材，体现了这些年来我们对刑法学教学体系、教学内容和教学方法等方面的认识和看法。

　　就整体而言，本教材具有以下特点。

　　(1) 全面性。本教材立足于我国刑事立法、司法实践和刑法理论研究的成果，在内容上覆盖了刑法学理论的基本范畴和全部知识点，对犯罪论、刑事责任论、刑罚论以及分则各个罪名进行了全面、系统的阐释。

　　(2) 新颖性。在本教材编写过程中，我们参考了我国刑法理论研究的最新成果，并提出了一些新的观点，如主张犯罪构成要件按照犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪主观方面、犯罪客体的顺序进行排列，并进行了详细的论证。此外，本教材不仅包含了最新刑法修正案的内容，而且参考了截止到2011年2月的最新司法解释；在罪名表述上，也根据最高人民法院和最高人民检察院的最新规定予以规范。

　　(3) 实用性。本教材虽然参考了大量的理论研究成果，但是，在论述中尽量避免学术争论，减少学生因知识点繁多而导致的茫然和无所适从，有利于学生对知识点的理解和掌握，也便于教师讲授。同时，本教材对分则罪名的论述顺序与刑法法条的顺序基本一致，便于学生结合刑法规范的条文顺序来理解和掌握刑法理论。

　　在本教材的编写过程中，我们先共同拟定大纲和写作规范，然后分工撰写，互相校对，以保障内容的准确性和写作风格的统一。作者撰写章节分工是：冯军撰写绪论、一、二、三、十、十六、十七、十八、十九、二十、二十一章；王志祥撰写四、五、六、七、八、九、十一、十二、十三、十四、十五、二十二、二十四、二十五、二十六、二十七、二十九、三十章，其中第四至十五章系与苏永生合作撰写；宋伟卫撰写二十三、二十八、三十一章。

　　本教材的编写和出版得到了清华大学出版社领导的大力支持，责任编辑也付出了辛勤的劳动，在此表示衷心的感谢。

　　        冯  军