随着我国社会主义市场经济的逐步完善和经济全球一体化的加深，社会对于审计的经济监督和评价职能的要求愈加强烈，对于高素质、高技能型审计人才的需求日益增加。然而审计实务的实践性、综合性、环境性要求高，可谓“入门难，学好难，做好更难”，审计人才的培养是一个任重且系统的工程，教材的建设永远是其中的一个重要部分。本教材正是在这样一个背景下，针对高职高专会计、审计职业人才培养的需要编写的。

    本书的设计理念是立足“工学结合”的职业教育，将“工作内容”变成“课程内容”，将“工作要求”变成“技能要求”。以高职高专学生尽快适应审计助理、资产评估助理、主审等岗位要求所必需的知识、素质、技能为培养目标，以运用审计方法和审计程序最为全面和先进的社会财务报表审计为例证，以风险基础审计取证模式为导向，以审计工作过程为主线，以审计岗位分工为项目，以审计工作要求为任务来情景式展开审计实务课程内容。

    本书的结构是按照审计准备、审计实施、审计终结三个审计阶段，分上、中、下篇编排，分12个项目来具体讲解财务报表审计程序，以及审计证据的获取和审计结论的形成过程。

    上篇——审计准备，由项目一至项目三组成，分别阐述审计的知识准备、职业素养准备和工作准备，主要包括审计及相关知识的链接、审计基本理论、审计职业道德与法律责任及初步业务活动。

    中篇——审计实施，由项目四至项目十一组成，阐述财务报表审计的实施过程，包括风险评估与应对、销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、存货审计、货币资金收付款审计、人力资源与工薪循环审计以及期后事项。

下篇——审计终结，由项目十二组成，介绍了完成审计工作流程，重点阐述了不同审计意见类型的界定和报告的撰写。

    项目一、二、三、四、十二，由滕萌撰写，主要运用案例分析和图示的方法，阐述了在中国注册会计师审计准则体系的现有框架下，审计人员应该如何按照风险基础审计模式开展财务报表审计工作，以及审计过程中应该注意的或者应该规避的问题，并将战略管理理论、内部控制理论融入其中。

    项目五至项目十一，由王淑臣撰写，主要是以易让学生理解的授课顺序，从商业企业各业务循环控制流程开始，具体讲解如何在风险基础审计模式下进行各业务循环的审计及期后事项的审计，言简意赅，深入浅出。

    审计实务是一个需要审计人员时刻保持着职业怀疑的谨慎态度，不断树立独立、客观、公正等审计职业理念，处处围绕审计目标，应用审计技术与方法，实施审计程序，运用专业判断获取充分、适当的审计证据，来比较审计对象和审计依据，并形成审计工作记录和审计结论的过程，承担着对社会主义市场经济进行监督和评价的历史使命。因此，要做好审计实务工作，不仅需要审计人员深谙审计、会计、管理、税务、法律等相关理论知识，并能在审计实务中综合运用，更重要的是审计人员或有志从事审计工作的人员，要在日常的学习和生活中，逐渐养成善于观察和分析、勤于思考和总结的职业习惯，培养透过现象看本质和具体问题具体分析的职业能力，坚持“独立、客观、公正”做人做事的职业原则。

    总之，审计是一种理念，更是一种实践，“审”是手段，“计”才是根本。希望本书的读者，不仅能借鉴财务报表审计实务，学会从事各项审计工作的知识，更重要的是能理解审计的精神实质和借鉴审计理念从事会计、财务管理、企业管理等项工作。由于时间仓促和作者水平有限，书中难免有疏漏和不当之处，敬请广大读者批评指正。

编者2010年8月