前言

“中央银行学”作为金融学科体系中的主干课程，是从宏观角度研究现代经济与金融运行规律和探讨经济与金融稳定发展机制的一门学科。它以中央银行为研究对象，研究内容既包括中央银行履行职能的内部运作，又包括与承担社会职责相关的宏观调节和管理，外延便是整个经济与社会。但经济金融环境的多变性特征与目前教材建设的滞后性矛盾突出，使得在具体的教学实践中难以有效兼顾课程内容的与时俱进，在很大程度上影响了教学效果。

适逢“为全面贯彻落实科学发展观，切实提高高等教育的质量，教育部制定了普通高等教育‘十一五’国家级教材规划”的部署，本着“国家级规划教材要适应教学改革和课程建设的发展，体现科学性、系统性和新颖性，要及时反映教学改革和课程建设的新成果，并随着学科的发展及时修订”的初衷，本教材组编写了由西安交通大学李成教授任总主编规划编写的“普通高等教育‘十一五’金融学专业规划教材”中的《中央银行学》（普通高等教育“十一五”金融学专业规划教材），该教材于2007年8月由西安交通大学出版社出版后，被我校及相关兄弟院校采用为金融学专业教材，并于2009年更新后再版发行，在教学实践中受到师生的好评。

但随着世界经济金融领域风云突变，诸如后危机时代各国政府与中央银行致力于重振国际金融体系、加强国际金融监管合作、调整货币政策及操作手段、加强征信与反洗钱业务、强化中央银行维护金融稳定的作用等新变化的出现，尤其是直面我国进入“十二五”发展的新背景，都使我们深切感受到在具体的教学实践中，迫切需要立足新背景补充更新有关中央银行的新动态及新内容。

正是顺应这一教学所需，本着“推陈出新”与“有效补充”的初衷，我们再次组织了几位长期从事中央银行学教学与理论研究的教师，结合后危机时代的新变化和“十二五”发展的新背景，并吸收当前金融改革的最新成果与实践经验，执笔编写了《中央银行理论与实务》专业教材，并同步编写了《中央银行典型案例与习题》作为辅助教材，以期立足新视野，整合与拓宽课程体系与内容。这既为我们现实教学中出现的一本教材沿用多年，更新缓慢的现状提供了一个动态补充平台，也为我们立足新视野，在教学中注重学生实践能力的提升创造了良好的条件。

《中央银行理论与实务》以本教材编写组于2007年编著，西安交通大学出版社出版，并于2009年再版发行的《中央银行学》（普通高等教育“十一五”金融学专业规划教材）为基础，以中央银行的发展沿革、业务运作的拓展与功能的动态延伸为线索，以后危机时代的新变化和“十二五”发展的新背景为指引，对课程体系做了较大的调整与完善。教材由11章内容组成，每章内容包括教学目标、章节内容、专栏、本章小结、关键术语、复习思考题与资料库。内容极力体现中央银行的最新动态与发展趋势，且每章配有与之紧密联系的可读性资料作为“专栏”与“资料库”，以适应学生掌握理论知识的延展性需求。

本教材立足新视野，体系安排科学，体例结构完善，突出了课程宏观性、时效性与实践性强的特点，创建了科学的中央银行学教学体系并整合与拓宽了课程内容，对教学具有重要的理论指导意义。本教材遵循全面性与精要性相结合的原则，具有以下三个显著特色：

第一，系统性。全书由浅入深，循序渐进，从历史发展的角度全面介绍了中央银行学的相关内容，便于学生系统了解中央银行学的理论知识。

第二，前沿性。本书吸收了近年来国内外金融领域的最新研究成果，内容新颖，有利于学生了解金融发展的最新动态与中央银行的职能完善。

第三，严谨性。本书在写作过程中，将社会科学的严格思维逻辑与自然科学的精确方法融为一体，培养学生科学的思维方式，有利于客观地认识经济金融的内在规律。

本教材由黄萍、孟钊兰任主编，马润平、潘秀任副主编。全书共11章，编写的具体分工如下： 孟钊兰编写第一章、第七章； 黄萍编写第二章、第三章、各章专栏、各章资料库、附录A与附录B； 于加鹏编写第四章； 孟令余编写第五章、第六章； 王俊编写第八章； 潘秀编写第九章； 马润平编写第十章； 吴炳辉编写第十一章、制作电子课件。全书由黄萍负责修改定稿。

本教材在编写过程中，参阅了国内外大量的文献资料与相关教材，在此谨对著作者致以诚挚的谢意。同时，清华大学出版社对本教材的出版发行给予了较大的支持与帮助，尤其是教材事业部的刘向威主编，从教材的筹划、编写、编辑到成书给予了全过程的动态建议与扶持，在此致以由衷的敬意与谢意。

为满足理论与现实相结合的教学所需，本教材配有电子课件并同步出版了《中央银行典型案例与习题》作为辅助教材，典型案例由基本原理、案例内容、案例分析与思考题组成，考虑到案例的精要性与教材的全面性，每章在精编1~2个典型案例的基础上还辅之以1~2个与本章内容紧密相连的阅读资料。习题由三部分内容组成： 第一部分为分章复习思考题； 第二部分为单元同步练习题； 第三部分为综合模拟试题集。每部分都附有参考答案。

总之，通过教材、案例与习题动态结合，我们力求将中央银行理论与实务的最新动态与研究成果贯穿于教学实践中。通过教材的编写，既可以弥补统编教材编写更新速度慢，跟不上金融形势的不足，也可以把各国中央银行改革和发展的新变化及时增补进教材中。但由于水平有限，虽致力于推陈出新与有效补充，难免仍有不足之处，敬请读者批评指正。

黄萍

2011年5月