名著导读

    《彼得·潘》的作者杰·姆·巴里（1860—1937）是英国著名作家，出生于苏格兰一个织布工人家庭，1882年毕业于爱丁堡大学，爱好戏剧创作，写作成就巨大。巴里年轻时住在英国伦敦的肯辛顿公园附近，每天上下班都见一群孩子在草地上玩耍。他们用树枝盖小屋，用泥土做点心，扮演童话中的种种角色，非常投入。巴里被他们的游戏吸引，获得灵感，创作出了自己最著名的童话剧——《彼得·潘》，很受大家欢迎，风行各国。

    《彼得·潘》是一部充满奇异想象与各种冒险的经典童话。书中的小女孩温迪生活在一个幸福美满的家庭，有疼爱其的爸爸妈妈，还有约翰和迈克尔两个弟弟。一天晚上，生活在永无乡的男孩彼得·潘飞到温迪家，与温迪姐弟三人相识后，教他们飞行。彼得是一个顽皮、淘气、勇敢、机敏，有着绅士风度和傲气的小男孩，喜欢纯真、冒险的快乐生活，永远也不想长大。他把温迪姐弟三人带往梦幻般的童话世界——永无乡。在那里，孩子们遇到了印第安人、海盗、美人鱼、鳄鱼和各种惊险的事物。虽然凶残而诡谲的海盗船长胡克作恶多端，险情不断出现，但聪明的彼得却总能大显身手，想出巧计搭救伙伴们……

    《彼得·潘》的故事幽默、传奇，其情节时而紧凑、时而

舒缓，令人着迷。阅读时，注意以下几点，用好方法，深入思

考，把故事读懂、读透。

    1．从描写人物言行的关键词中把握人物性格特征，正确理解故事内容。

    作者创造了许多性格迥异、个性鲜明的人物，比如孩子气的达林先生、淘气顽皮的彼得、温和善良的温迪、可爱单纯的迈克尔、凶悍的胡克船长、喜欢嫉妒的叮叮铃仙子等，把握了这些，这个故事就会在你的脑海里鲜活、丰富起来。阅读时，注意抓住描写人物言行的关键词反复、深入地思考，用分析、对比、联系上下文等方式，走进人物内心，体验每个人物的独特心理。注意参看批注和文中标出的关键词，看看老师是怎样分析的，以及运用的方式和方法。

    2．在体会思想感情中，把握故事的中心。

    故事里的中心主题，犹如串起珍珠的线绳，能让读者清晰地把握故事脉络和故事情节间的联系，更加深刻地理解故事内涵，准确地了解作者的写作意图。但是，故事中心往往隐藏在紧张而又曲折的情节中，时隐时现，反复出现，需要读者细细提炼。

    故事中，作者创造了一个令人神往的童话世界——永无岛，描绘了永无岛上儿童式的欢乐和惊险刺激的冒险历程，赞扬了美好纯真的童心和儿童顽皮可爱的天性。彼得?潘的童话形象和温迪的成长故事告诉人们：童年是人生中最美好的乐章，错过就不会再有。要珍惜可贵的童年，享受童年的欢乐。

    3．联系生活，激发想象，感受童话的神奇。

    本书是一篇童话故事，其中充满了新奇的想象，让我们惊叹不已，比如彼得粘贴他的影子、孩子们练习飞翔、树洞下的家、可爱的小仙子、鳄鱼肚里的滴答声、海盗船上的激战……这些新奇的描写可以极大地激发我们的想象力，但需要我们联系自己的生活经验去丰富故事情节，深入理解故事内容，才能感受童话世界的神奇魅力。

    4．善于思考，学习作者高超的写作技巧。

    质疑是很好的阅读方法，可以加深对文章的理解，挖掘出文章中隐含的重要信息，获得丰富的知识和写作技巧。文中，老师在难点和重点处给同学们做了大量的批注，也提出了一些关键性的问题，旨在引导同学们独立思考、深入分析，在正确地理解故事内容的同时，学习各种写作技巧，如设置悬念、前后照应、对比衬托、安排多条故事线索等，不断提高自己的写作水平。

    带着这些提示，让我们投入到精彩的故事中去吧。