前    言

　　“应用文写作”既是一门文化基础课，也是一门职业能力训练课，更是一门人文素质课。作为一门操作性极强的学科，其在学生的学校生涯、求职过程、就职期间和日常生活中都发挥着重要作用。对于高职学生来说，他们的学习是为将来的就业作准备，能否掌握必需的应用文写作技巧和使用方法，对其求职、工作和生活将产生重要的影响。

　　教育部副部长鲁昕在2011年度全国职成教工作会议上的讲话稿中明确指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人才，发挥引领作用。”“建设现代职业教育体系，培养高素质全面发展的技能型人才和高端技能型人才，最大限度地满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会发展、现代产业建设对高素质劳动者和技能型人才，尤其是高端技能型人才的需求。”

　　高等职业教育的主要任务是培养高端高技能人才，在教学过程中强调学生职业能力的培养。在这种指导思想下，同时配合职业学校的教学改革和建设需要，以学生的职业能力培养为核心，我们应清华大学出版社之邀请，组织了相关领域的资深专家和一线的教育工作者，并与行业企业联手，共同开发了这套应用文教材。

　　本书为高职高专应用文课改项目成果之一，在编写过程中，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则选择文种，突出“理论够用、重在实践”的职业教育特色，以能力培养为根本，以工作过程为主线，以工作项目为载体进行了教材整体设计并体现出如下特点：

　　1. 充分体现工学结合、任务驱动、项目导向的课程设计思想。

　　2. 强调学生职业能力的培养，将能力目标置于首位。

　　3. 教学项目设置充分发挥学生学习的自主性，贴近学生，贴近生活。 

　　4. 编写体例新颖。全书以项目、任务为载体，穿插案例赏析、范文选读、病文评析、知识聚焦等。

　　5. 注重权威性。书中案例多采用国企、事业单位、著名私企、外企的实际例子，以提高本书的含金量。

　　本书由郭雪峰担任主编，负责全书的整体结构设计及修改定稿工作；由周新春、岳五九担任副主编；其他参与编写的还有葛成飞、刘晓红、刘海燕等。

　　本书在编写过程中，参考了一些相关资料，引用了一些研究成果，在此一并表示谢忱。由于编写时间仓促、编者水平有限，不足之处在所难免，恳请各位专家、同行和读者批评指正，以期日臻完善，我们的反馈邮箱是：wkservice@vip.163.com。本书的相关教学课件、习题答案，可以从http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载。

　　编  者      

　　2012年3月    

应用文写作实训教程

附录五  出版物上数字用法的规定(GB/T15835—1995)

II

5