前言

程

序设计是计算机科学教育的第一门专业性课程，它的主要目标首先是理解和掌握一门程序设计语言，其次是读懂别人已经编好的程序，从中体会和启发自己的逻辑思维能力，进而自行编制程序解决实际问题，为在计算机领域中的深入学习打下扎实的基础。

C语言是使用最广的程序设计语言之一，包含了程序设计需要的主要机制，它的实用性、灵活性以及可持续性都是人们公认的。因此，C语言一直是许多计算机专业课程的首选语言。

本书是与《C语言程序设计》（ISBN 9787302203926，高福成主编，清华大学出版社 2009年版）配套的教学指导书。全书分两篇。第1篇为实验指导部分，按教材先后次序安排了10个实验，每个实验含6~10个上机题，其中奇数编号的实验题提供了比较详细的编程方法指导，偶数编号的实验题则由读者发挥潜力自行完成。第2篇为学习指导部分，概括了C语言的主要知识点，剖析了其中的难点，以疑难问题解析的方式对重要的知识点和难点进行了实例化分析和解惑，力求重点突出、难点突破，最后通过一定数量的自我测试题帮助读者验证自己对课程的掌握程度，发现自身的长处和不足。本书涉及的内容有一定的深度和广度，既能满足初学者普及教育的需要，也能满足能力较强读者深入探讨的愿望。

参加本书编写的都是活跃在应用型本科院校计算机教育一线的教师，他们最了解学生的特点和需求，也最能有针对性地进行教学内容、教学方法和教学手段方面的改革。虽然本书凝聚了许多参编者的思考和经验，但难免包含许多不足乃至错误，敬请读者和同行不吝指正。

编者

2012年1月