前 言
当前，大学生的创业热情已经被点燃，这种情形可以从一些调查数据中看出端倪。分析这些数据，不难得出这样的结论：到了必须对在校大学生进行创业指导的关键时刻了。也就是说，创业教育不是做不做的问题，而是如何做好的问题。
如何做好职业院校学生在校期间的创业教育？青年学生在学校里是否可以学会创业的基本技能？学校里的创业教育教什么？如何教？谁来教？创业者是天生的还是后天培养的？这些课题都将是近期创业教育研究的热点。尽管18～25岁的学生群体集体表现出需要创业指导和学习，但是，职业院校这个以培养职业技能为己任的教育机构，相对于大学生创业教育的重视程度来说，受社会关注还太少。
可喜的是，2011年10月传来了国家教委已经开始加大对职业院校教育投入的好消息，由此可以看出，职业院校的发展即将迎来一个新的春天。
一、上海市教委2009—2011年的调查数据
如图1所示，上海市教委在《解放日报》上公开的调查数据结果显示，2009年，29%的大学生有创业意愿，2.9%创业成功；2010年，35%的大学生有创业意愿，1.8%的学生成功创业；2011年，67%的大学生有创业意愿（创业成功率未公布调查结果）。
图1 上海市教委有关在校大学生创业的调查数据
二、2010年教育部重点课题《大学生创业环境研究》中的调查结果
2010年教育部重点课题《大学生创业环境研究》工作获得了如下调研数据。
1．受访者性别分布情况
在受访群体中，男性占66%，女性占34%，如图2所示。
图2 受访者男女性别分布情况
2．受访者学历分布情况
在本次调查中，占被调查人数的比例分别是：博士生占3.6%，硕士生占19.0%，本科生占36.6%，大专生占10.6%，高职生占5.6%，高中及以下学历占24.6%，如图3所示。
图3 受访者学历分布情况
3．受访者对大学生创业的看法
在被调查的群体中，对大学生创业持反对态度的占5.3%，认同的占48.7%，积极支持的占39.5%，无所谓的占6.5%，如图4所示。
图4 受访者对大学生创业的看法
4．受访者认为目前大学生创业的主要障碍
在调查问卷中设置了经营管理经验欠缺、缺乏社会关系、资金不足、没有好的创业方向、开拓市场困难、合作伙伴难找、不了解政策法规和其他等八项选择，其中被选择人数最多的项目依次是：缺乏社会关系（228人），经营管理经验欠缺（174人），资金不足（151人），如图5所示。
图5 受访者认为大学生创业的主要障碍
三、调查结果分析
上述《大学生创业环境研究》中的调查虽然是针对大学生的，但是其中受调查群体的40%以上是高职高专和高中以下学历的学生，因此可以对调查结果作出以下分析。
（1）从调查结果可以看出，缺乏社会关系、经营管理经验缺乏、资金不足是目前困扰18～25岁年轻人创业的三大瓶颈。
（2）社会关系的积累是需要一定的阅历和时间来逐渐完成的，这在短时间内很难速成，但是社会关系以及人脉的建立，也可以“嫁接”，如通过创业导师引荐、通过政府搭建平台构建或通过一些创业园区形成等。
（3）资金不足的问题已经引起各级政府和各类组织的重视，创业扶持基金已经越来越多地对大学生创业给予支持，为青年学生创业提供了一个难得的历史机遇。
（4）可见，目前亟需解决的问题是如何弥补和提高青年学生经营管理经验的不足。
经验的获得有两种渠道，一种是直接经验，是指通过亲身经历而得到相关的经验；另一种是间接经验，是指通过别人的言传身教而间接地获得某种经验。不论是直接经验还是间接经验，都可以达到提高学生的经营管理经验这一目的。学校教育可以有所作为的地方，也就是解决青年学生创业者在创业实践中的经验不足问题。
因此可以得出这样的结论：如果用生动、现实、鲜活、立体的创业成功案例来诠释创业中遇到的各种各样的问题，无疑可以给予青年学生一些间接经验，以弥补自身直接经验的不足；用成功企业家的解决方法引路，可以为新时代的创业者提供一些解决问题的思路，拓宽观察问题的视角，增强创业的信心。
正是基于这样的思考，我们组建了由来自职业院校的创业教育一线教师和企业创建者、管理者组成的本书编委会团队，编委们不仅具有理论知识，还拥有创建企业和管理企业的经历和背景。本书既是校企合作的成果，也是理论与实践相结合的结晶。
从无数创业成功的案例可知，创业能力是一种技能，而且创业能力的高低与学历无关。本书适用于大中专院校，尤其是职业院校学生在创业前培训学习，同时也适用于想要创业的年轻人自学。
对于选用本书作为教材的教师或院校，我们将为您提供免费的教学课件。
由于水平有限，书中疏漏之处在所难免，恳请广大读者和同行们批评指正。
上海市高教学会高职高专创业教育专业委员会秘书长
清华大学资深创业导师 ?
中国青年创业国际计划（YBC）优秀导师
李肖鸣
2012年2月
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