图书前言

前  言

  

  SQL Server是由美国微软公司开发并发布的一种性能优越的关系型数据库管理系统(Relational Database Management System,RDBMS),因其具有良好的数据库设计、管理与网络功能,又与Windows、Windows 2000以及Windows XP系统紧密集成,因此成为数据库产品的首选。

本书内容

  本书提供了从入门到编程高手所必备的各类知识,共分4篇,大体结构如下图所示。

  

  第1篇:基础知识。本篇通过介绍数据库基础、初识SQL Server 2008、管理SQL Server 2008、创建与管理数据库、操作数据表与视图、维护SQL Server 2008等知识,并结合大量的图示、实例、视频等使您快速掌握SQL Server 2008,并为学习以后的知识奠定坚实的基础。

  第2篇:核心技术。本篇介绍T-SQL概述、SQL数据语言操作、SQL数据查询、存储过程和触发器等知识。学习完这一部分,能够了解和熟悉T-SQL语言,使用T-SQL语言操作SQL Server 2008数据库中的数据表和视图,掌握子查询、嵌套查询、联接查询的用法等。

  第3篇:高级应用。本篇介绍索引与数据完整性、游标的使用、SQL函数的使用、SQL中的事务等知识。学习完这一部分,能够使用索引优化数据库查询、使用游标及SQL函数编写SQL语句,这些应用不仅可以优化查询,还可以提高数据访问速度,给查询带来很多的方便。

  第4篇:项目实战。本篇通过一个大型、完整的企业ERP管理系统,运用软件工程的设计思想,让读者学习如何进行软件项目的实践开发。书中按照编写系统分析→系统设计→数据库与数据表设计→公共类设计→创建项目→实现项目→运行项目→项目打包部署的过程进行介绍,带领读者一步一步亲身体验开发项目的全过程。

本书特点

* 由浅入深,循序渐进:本书以初中级程序员为对象,先从SQL Server基础学起,再学习SQL Server的核心技术,然后学习SQL Server的高级应用,最后学习开发一个完整项目。讲解过程中步骤详尽,版式新颖,在操作的内容图片上以“(((……”编号+内容的方式进行标注,让读者在阅读中一目了然,从而快速掌握书中内容。

* 语音视频,讲解详尽:书中每一章节均提供声图并茂的语音视频,读者可以根据书中提供的视频位置,在光盘中找到相应视频。这些视频能够引导初学者快速入门,感受编程的快乐和成就感,增强进一步学习的信心,从而快速成为编程高手。

* 实例典型,轻松易学:通过例子学习是最好的学习方式,本书通过一个知识点、一个例子、一个结果、一段评析、一个综合应用的模式,透彻详尽地讲述了实际开发中所需的各类知识。

* 精彩栏目,贴心提醒:本书根据需要在各章使用了很多“注意”、“说明”等小栏目,让读者可以在学习过程中更轻松地理解相关知识点及概念,并轻松地掌握个别技术的应用技巧。

* 应用实践,随时练习:书中几乎每章都提供了“实践与练习”,让读者能够通过练习重新回顾、熟悉所学的知识,举一反三,为进一步学习做好充分的准备。

读者对象

  ?  初学编程的自学者                   ?  编程爱好者

  ?  大中专院校的老师和学生             ?  相关培训机构的老师和学员

  ?  毕业设计的学生                     ?  初中级程序开发人员

  ?  程序测试及维护人员                 ?  参加实习的“菜鸟”程序员

读者服务

  为了方便读者,本书提供了学习答疑网站www.mingribook.com。有关本书的内容读者均可在网站上留言,我们力求在24小时内回复(节假日除外)。

致读者

  本书由明日科技SQL Server开发团队组织编写,主要编写人员有王小科、赵会东、顾彦玲、赛奎春、高春艳、杨丽、王国辉、陈丹丹、李伟、曹飞飞、朱晓、潘凯华、李慧、刘欣、李继业、寇长梅、赵永发、陈英、刘莉莉、刘淇、王双、黎秋芬、陈媛等。在编写本书的过程中,我们以科学、严谨的态度,力求精益求精,但错误、疏漏之处在所难免,敬请广大读者批评指正。我们的服务邮箱是tmoonbook@sina.com和th_press@263.net。读者在阅读本书时,如果发现错误或遇到问题,可以发送电子邮件及时与我们联系,我们会尽快给予答复。

  感谢您购买本书,希望本书能成为您编程路上的领航者。

  “零门槛”编程,一切皆有可能。祝学习快乐!

  

  

                                                                         编  者    

  

  

SQL Server从入门到精通

  

前    言

  

II

  

  

III