学生时代，我爱好诗歌，尤爱中国古体诗、律诗、绝句与词曲。朝吟夕咏，熟读成诵。

我赞赏诗词高度集中地通过艺术概括反映社会生活，在有限的诗句中容纳丰富的内容； 抒发强烈的感受，洋溢着思想的激情，驰骋丰富的艺术想象。我爱诗词的简练、凝练、精练； 欣赏它具有新颖的构思，鲜明的诗的形象，富有感染力； 喜欢诗的语言简洁生动，节奏优美，韵律和谐，朗读上口，配曲能唱，具有强烈的音乐性； 更赞誉诗词具有篇式、句式的整齐美。

任教期间，诗词教学，自然多用了点功夫； 集体备课，研究教学笔记，较为广泛地吸取了老师们的修改意见。1985年秋至1986年春，山东教育出版社在全国组织八十余名中学语文特级教师，撰写《特级教师教案选》，出版了初高中语文十二册教案。其中，选用本人所写教案38篇。

1989年9月，我于北京教育出版社出版《高中古体诗词赏析》，包括全国统编高中语文课本中全部诗词20首。1989年12月，于职工教育出版社出版《初中古体诗词赏析》，包括统编初中语文教材中全部诗词44首。1990年10月，于中国妇女出版社出版《小学古诗详析》，包括统编小学语文教科书中全部古诗49首。凡113首诗词，均为中国文学史上的名家名篇。

现在呈现在读者面前的这本《诗词名篇解读》，是在上述几种书的基础上，优中选优，精选74首诗词而成的。

本书每篇分四部分： （1）原作； （2）题解，作者简介与时代背景； （3）解读，对诗词的思想内容与艺术形式作较全面的分析，使读者的情操得到陶冶，思想品德受到教育； （4）综述，概括作品的主题思想与艺术特色，便于读者把握要点。

由教学笔记，到《教案选》，到《赏析》，再到《解读》，历经五十余年，修了又修，改了又改，迈越四个台阶，融进了多家出版社的诸位编辑老师与主编老师的宝贵意见，可谓集体之作。在此，谨表由衷的感谢！

《解读》，对中小学学生、中小学教师及社会青年诗词爱好者来讲，是繁是简，是深是浅，是俗是雅？请专家学者们教正，望读者提出改进意见。

马学声2012年春于鲁中句月湖畔