第二版前言

市场经济的发展要求高等院校在培养更多的工程应用型人才中以培养动手能力强、符合用人单位需要的工程应用型人才为宗旨。工程应用型人才的培养应强调以知识为基础、以能力为重点，知识能力素质协调发展。本书重点放在“基础与工程项目实训”上（基础指的是课程的基础知识和重点知识以及在实际工程项目中会应用到的知识，基础为项目服务，项目是基础的综合应用）。本书特色如下。

1. 以项目开发为目标

本书在一个或多个项目的实现过程中，融合相关知识点，以便读者快速将所学知识应用到实际工程项目中。这里的“拓展工程训练项目”是与生产一线的企业工程师们，共同确定的、基于工作过程的、从典型控制项目中提炼并分解得到的，符合学生认知过程和学习领域的要求。通过“拓展工程训练项目”的实现，可以让学生完整地掌握应用微机原理与接口技术课程的实用知识和解决工程应用问题的能力。

2. 结构合理，易教易学

本书结构清晰，内容翔实，并将多年的教学心得体现在书中，力求把握该门课程的核心，做到通俗易懂，既便于教学的展开，也便于学生学习与交流，打造了一种全新且轻松的学习环境，让学生在老师的提醒中技高一筹，在知识链接中理解更深、视野更广。

3. 实例丰富，紧贴行业应用

本书精心组织了与行业应用紧密结合的典型实例，且实例丰富，让教师在授课过程中有更多的演示环节，让学生在学习过程中有更多的动手实践机会，以巩固所学知识，迅速将所学内容应用于实际工作中。

4. 四位一体教学模式

本书体例新颖，每一部分都按照“拓展工程训练项目”来编写，并且依托“基础+拓展工程训练+课程设计+考核”的四位一体教学模式组织内容。

 够用的基础知识。把基础知识分解成若干知识点，在介绍基础知识部分时，列举了大量实例并安排有项目实训，这些实例是项目中的某个环节。

 拓展工程训练。在精选项目上，尽量使项目来源于实际工程应用或工程子项目，具有典型性和针对性，同时在编写上将知识点融入项目中，增强了实用性、操作性和可读性（书中项目除了8259芯片需要在Proteus 7.10试用版上进行仿真外，其他项目都在Proteus 7.5上进行了仿真； 全部项目在超想3000 TC、伟福 Lab6000综合实验系统上运行过），通过实现这些项目，学生可以完整地应用并掌握这门课程的实用知识。

 课程设计。通过综合项目案例，使学生掌握实际工程应用的解决方法和步骤。书中采用了实际应用项目例子，力求理论和实践相结合，同时着重培养学生解决工程实际问题和综合应用的能力。

 考核。在教材中我们采用了企业的考核方法，有项目阶段考核和课程设计综合考核，让学生时时刻刻感受到企业的考核方式，使学生在学习期间明白不仅只是做好自己的工作，还要有团队合作意识、沟通能力等素质教育。

5. 适合做教材

本书是“校企”合作教材，为了适合教学，在内容的编排上力求循序渐进、由浅入深、重点突出，使教材具有理论性、实践性、工程应用性和先进性，做到理论知识够用、注重工程应用的原则，着重培养学生解决工程实际问题和综合应用的能力。通过典型项目分析，使学生容易抓住知识点和重点内容，掌握基本原理和分析方法，达到举一反三的目的。

本书由杨居义任主编，负责全书教材体系结构的设计，并编写了第2章、第3章、第5章、第6章、第7章、第8章、第9章、第10章、第11章和第13章，杨尧编写了第1章，蒲妍君编写了第4章，杨晓琴编写了第12章，另外刘春成、马磊、冯森、贺琦鉴、何超、杜珊珊、陈秀也为本书的成稿做了一些工作，在此表示衷心的感谢。全书由杨居义统稿和校稿。

特别感谢四川大学计算机学院赖肇庆教授、攀长钢集团公司王万祥高级工程师（享受国家津贴）对本书提出了宝贵的修改建议。

由于作者水平有限，书中难免有错误和不妥之处，恳请读者批评指正。选用本书作为教材的老师可向清华大学出版社（http://www.tup.com.cn）索取授课电子课件。

编者2013年3月

第一版前言

本书针对应用型本科类学生，着重培养学生的学习能力、工程实践能力、实际动手能力、综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，以达到增强学生的创新实践和解决工程应用问题能力的素质教育。本书定位于： 讲清课本基本知识点，教会学生分析典型项目，帮助理解、巩固所学知识，达到解决工程应用的目的。本书具有以下几个特色。

1. 采用“项目驱动”

本书采用“项目驱动”方式来设计《微机原理与接口技术工程项目教程》教材体系，以项目分析带动能力培养。本书以项目分析为突破口，强化各知识点的运用，不断培养学生解决工程应用的能力。

每个“项目”无疑是培养和锻炼学生动手能力、实践能力和综合素质的一个重要环节，它是对学生学习知识的一次综合实践，是对老师教学、学生学习的一次检验。这种引入案例教学和启发式教学方法，便于激发学生的学习兴趣，使教材做到“教、做、学”的统一协调。全书系统结构清晰、内容新颖、文字简练。

2. 强化三基、注重实践

在编写过程中，编者认真总结多年做项目和教学的经验，同时博采众长，吸取了其他书籍的精华，强调基本概念、基本原理、基本分析方法的论述，采用“教、做、学”相结合的教学模式，既能使学生掌握好基础，又能启发学生思考，培养动手能力。在精选项目上，尽量使项目来源于实际工程应用或工程子项目，使项目具有典型性和针对性，同时在编写上将知识点融入项目中，增强了实用性、操作性和可读性（书中项目在超想3000TC、伟福Lab6000综合实验系统上运行过）。

3. 新知识

本书主要以8086为编写题材，同时也将计算机发展的新技术、新知识和新成果引入，内容丰富而精炼，文字通俗易懂，讲解深入浅出。

4. 适合作教材

为了配合教学，在内容的编排上力求循序渐进、由浅入深、重点突出，使教材具有理论性、实践性、应用性和先进性，通过典型项目分析，使学生容易抓住知识点和重点内容，掌握基本原理和分析方法，达到举一反三的目的。 

本书可作为高等院校、成人高校的计算机、通信、电气自动化、电子信息和机电专业的“微机原理与接口技术”、“计算机接口技术”教材。

本书是在清华大学出版社高等院校计算机系列教材编委会的统一部署下，并在出版社有关领导的指导和关怀下完成的。

本书由杨居义编写，刘春成、马磊、冯森、贺琦鉴、何超、陈秀也为本书的成稿做了一些工作，在此表示衷心的感谢。

特别感谢电子科技大学周明天教授（电子部专家、博导）、曾家智教授（西南网络专委会副主任、博导）、四川大学计算机学院赖肇庆教授、攀长钢集团公司王万祥高级工程师（享受国家津贴）对本书提出了宝贵建议。

由于作者水平有限，书中难免存在错误和不妥之处，恳请读者批评指正。选用本书作为教材的老师可向清华大学出版社（http://www.tup.com.cn）索取授课电子课件。

编者2009年10月