职业教育是我国中、高等教育的重要组成部分，学生毕业后将成为各行各业的技能型人才。英语是中、高职各专业的公共必修课，是素质教育方案中语言文字能力、沟通交流能力的重要组成部分。

    本套教材的编写以2009年教育部《中等职业学校英语教学大纲》为基础，并参考了2010年6月教育部高等学校、高职高专英语类专业教学指导委员会下发的《高等职业教育英语课程教学要求（试行）》文件。它从初中毕业生的英语基础和年龄特点出发，降低难度，安排丰富多彩的课堂活动，由易到难，使学生喜欢学、学得会，最终能够运用英语进行简单的日常和涉外交流，并为后续学习打下基础。学生还可以通过本课程的学习，了解中西方文化差异，逐渐形成正确的情感、态度和价值观。本套教材适用于中职、五年制高职学生使用。

一、 编写特点

1重视技能训练，各项技能逐项突破

本套教材共分为四册，第一、二册以听、说为主，第三册以阅读为主，第四册以写作为主。每个学期各有侧重，以期学生能够集中精力训练，在某项技能上有显著提高。在进行各项技能训练的同时，辅以必要的语音、语法知识，讲解简练，讲练结合，简单易学。

2以任务驱动教学法为主编排教材内容

各单元每小节均设计1个运用型任务，2～3个辅助运用型任务和若干学习型任务。学习型任务为运用型任务服务。学生通过完成学习型任务，学习必要的单词、句型、语音、语法等语言知识，最终达到完成运用型任务的目的。

3充分考虑学生的年龄特点和接受程度

以学习者为中心，充分考虑学生可接受程度，将起点降低；也考虑学生的年龄特点，尽量选取学生感兴趣的、与日常生活紧密联系的、与时俱进的语言材料，安排丰富多样的课堂教学活动，使学生“动”起来，提高学习积极性。

二、 编写结构与学时说明

1本套教材共分为“听说”、“阅读”和“写作”三个模块，由四册教材构成，分别为《英语听说模块Ⅰ》、《英语听说模块Ⅱ》、《英语阅读模块》和《英语写作模块》。

《英语听说模块Ⅰ》和《英语听说模块Ⅱ》设计了“问候朋友”、“自我介绍”等16个典型运用型任务，涵盖问候与道别、引见与介绍、感谢与致歉等8项语言功能和家庭生活、日常生活、学校生活等8个话题内容，共16个单元，合计96学时。

《英语阅读模块》由记叙文、说明文、议论文和应用文等实用性文章构成，以说明文和应用文为主，共8个单元，合计48学时。

《英语写作模块》以应用文写作为主，设计了8个典型运用型任务，共8个单元，合计48学时。

2每个单元分别由“热身”、“第一小节”、“第二小节”、“第三小节”四部分构成。由于听说模块是学生刚入学时学习的基础模块，因此每个单元还有“语音”和“语法”两个部分。

本套英语系列教材由牛长清担任总主编并承担策划工作。本书由武蕊担任主编，承担内容设计、统稿、编写、修改等工作。具体编写分工如下：武蕊执笔第一单元、第二单元，钱毅执笔第三单元，周军艳执笔第四单元，牛长清执笔第五单元，贾雪执笔第六单元，张晓颖执笔第七单元，武宇执笔第八单元。

在本套教材的编写过程中，编者进行了企业调研，充分听取企业对于人才培养的期望。在此特别感谢北京农商银行房山支行宋晓晨副行长、北京东方石化公司化工四厂人力资源部刘环部长以及阳光财产保险有限责任公司北京分公司王燕经理给予的支持和帮助。

本册书录音由可义录音工作室提供，在此表示感谢。

由于编者水平有限，不足之处在所难免。恳请各位专家、同仁和广大读者、学生批评指正。

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编者2012年10月