前  言

　　为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，2014年初，教育部推出了1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校逐步转型做现代职业教育的改革计划。这一计划的实施，将一改高校 “学术研究”的知识殿堂这种千篇一律的格局，取而代之的是促进新建地方本科院校向应用技术、职业教育类型的本科高校转变，形成“学术研究型”和“技术技能型”高校并举的人才培养“立交桥”。彻底改变目前不少院校因结构性问题带来的毕业生难以就业，学校办学步履艰难的窘况，为社会提供数量充足、素质较高的经济和社会发展第一线的劳动者。

　　然而，适用于改型院校所需要的教材目前却寥寥无几，特别是作为改型的本科院校理工类各专业的程序设计课程用书，多年来一直沿袭着学术型高校甚至是985、211院校的教材。这就要求在技术技能型高校中长期站在教学第一线的教师们，能总结教学经验教训和体会，自力更生，加强合作，尽快独立编写出适合于自己院校的教材。“C语言程序设计”课程是所有高校理工类各专业学生学习程序设计的一门入门课程，该课程的教学效果将直接影响学生后续相关课程的学习、计算机思维的形成、创新意识的培养、动手能力的提高，乃至他们的就业与职业生涯。

　　本书以培养技术技能型人才为宗旨，本着“讲清理论，突出应用，贴近实际，结合科技，提高能力，解决问题”的原则，突破了以往C语言程序设计教材存在的问题：理论上过于强调程序设计语言本身的系统完整性，举例上过于偏重生僻晦涩数学问题的解决，较好地解决了学生在以往学习C语言程序设计时普遍存在的“课难听懂、书难看明、题难做对、事难解决”的“四难”问题。在由浅入深、循序渐进地对C语言程序设计的理论问题进行简要介绍的基础上，精心选取、精心设计，进而精心开发了一批涉及数学物理、工程力学、电工电磁、航天航海、人文历史、经济建设、社会进步，乃至小学算术、古代算经等方面的例子，使整个教材充满了时代感、新鲜感、生活感和实际感，引人入胜。对激发学生学习兴趣，训练学生计算思维能力，培养学生创新创业意识，提高学生动手解决实际问题的能力有很大帮助。

　　本教材由谢膺白教授任主编。他曾主持过两个国家级重点科技攻关项目中的子项目：X国两个油藏数值模拟软件的引进测试、消化应用、移植改进，又长期从事程序设计教学与软件研发工作，具有丰富的工程实践背景和教学经验。目前正主持着“软件外包服务人才培养试验研究”、“软件工程专业综合改革试点”两个陕西省省级教育改革项目。同时，谢膺白教授是省级精品资源共享课程“C语言程序设计”的负责人，本书即为该课程的配套主讲教材。

　　本教材由王振辉、张文胜任副主编，参与编写的人员还有：谢稷光、王艳君、张敏、任华、陈宏、刘辉。副主编张文胜、王振辉对书稿认真地进行了第一次校对。主编谢膺白教授，对书稿进行了第二次校对和全面修改，增添了大量与服务经济建设和社会发展有关的实例，亲自开发了与工程实践密切相关的全部程序，使本书面目一新，特点突出，方向明确。刘辉在本教材的编写过程中，在组织协调、资料整理、例题筛选、程序调试等方面做了大量工作。

　　清华大学出版社的苏明芳编辑，清华大学出版社西北办事处的吴刚老师对本教材的编写、出版给予了大力帮助。

　　为了方便教学和自学，本教材配有电子教案。另外，本书的所有例题与习题全部在Visual C++6.0集成开发环境下研发。读者只要将教材中的例题及习题源代码复制到Visual C++6.0集成开发环境中，即可进行编译、连接、运行。

　　高校转型刚刚起步，适应转型的C程序设计教材难以寻觅，无从参考，我们成了摸着石头过河的探索者，但由于编者们水平有限，加之时间紧急，书中如有错误和不当之处，敬请广大读者批评指正。

　　编　者　　

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