前言

长期以来，受传统学科知识性教学模式的影响，我国高职高专国际金融实务课程的内容和教学手段存在许多不足，亟须进行课程内容的重建，而这首先取决于教师对教材的选择和使用。然而，现有的国际金融教材普遍存在内容脱离各行业和职业发展的实际，大多数教材理论性较强、实务操作较少、内容抽象，编排传统，并且把宏观国际金融运行体系作为重点内容，而对于具体的微观金融操作较少展开。这样极不适合高职高专的应用性教学，导致学生的学习积极性不高，实践操作能力不强，从业能力低，后续发展乏力。基于此，我们在进行广泛的毕业生跟踪调研的基础上，听取相关专家和学者的意见，参阅诸多国际金融方面的著作，以“适用、实用”为指导思想，针对高职高专学生的认知规律和就业特点，重新设计教材内容，力求有所突破和创新，为我国高职教育做出自己的努力。

本教材以“任务驱动、教、学、做合一”的理念设计内容，同时根据国际金融课程的特点，突出学生职业能力的培养。本次编写体现以下几点特色： 

第一，内容简明扼要，针对性强。本教材将尽量删减烦琐的理论和公式推导，以职业技能为导向，针对高职高专“工学结合”的人才培养模式要求，在阐述理论的基础上介绍了各种国际金融业务和操作策略，强化了汇率分析、外汇交易、国际融资等实务操作部分的内容。

第二，语言通俗易懂，体例新颖实用。本教材整体编排符合高职高专学生的认知特点。具体到章节设计上： 学习目标，明确学生学习的目的； 开篇导读案例，激发学生学习兴趣； 知识链接，辅助学生知识理解； 延伸阅读，扩大学生的阅读视野； 思考题和练习题，加强学生对知识的掌握； 实训课堂，培养学生的实践技能和应用能力。

第三，实践上体现操作性。本教材在设计实践内容上，充分考虑高职高专人才培养注重学生动手能力和操作能力的要求，并通过课堂思考、案例分析和思考练习来训练提高学生的实际操作能力以及分析问题和解决问题的能力。

第四，力求做到紧跟国际前沿。本教材内容广泛、涵盖了近年发生的“美联储QE3”、“欧债危机”、“人民币国际化”等热点问题。

本书由杨峰设计全书框架，拟定编写大纲并负责全书总纂定稿。各章的编写分工是： 杨峰编写第1、第2章，贾宪军编写第3、第7章，邓瑜编写第4、第6章，张雪凤编写第5、第9章，索静编写第8章。

在编写过程中，编者参考了许多相关教材、著作和论文。大多数已在参考文献中列出，但是由于各种原因难免有所疏漏，在此对为本书提供相关参考资料的同人们表示衷心的感谢！

限于编者的水平，书中难免存在错误和不当之处，敬请同行专家和读者批评指正，以便我们以后能对本教材进一步修改完善。

编者2014年8月