前言

产品设计的种类有很多种，例如家具产品设计、家电产品设计、数码产品设计、交通工具设计等，每种设计对象的特点不同，产品设计的流程也可能不尽相同。但总体来说，产品设计的流程可大致分为以下几个阶段：产品设计策划定位、设计创意、设计执行及设计实现。相对应的岗位能力为：设计思考能力、设计沟通能力、设计执行能力、设计阐述能力。本书旨在培养工业设计相关专业人士的综合技能，以有效的专业态度养成“手到（实践中学习）、眼到（主动观察发掘）、心到（领悟设计本质）”的习惯，安排符合学生能力的设计课题，由浅入深，诱导学生进入设计的领域。而从“做对”到“做好”，更需要在技能课程中深深植入学生的价值观。

本书由企业筛选相对应的课题，符合现今国际设计需求的相关职业能力。项目引领式课程设计，反映了职业教育的特色，强化了实践能力，结果论导向促进学生能力的提升，同时，本书结合企业实际的方案评审过程，采用方案陈述式评价形式对学生作品进行评分；多人参与评价的形式，有利于学生从多个角度提高专业认知，使评价更为合理。

本书的编写得益于国家高等职业教育艺术设计（工业设计）专业教学资源库建设项目历时近五年时间的教学讨论。出于共享教改成果的思想，希望能够为同类院校的课程教学带来启发，工业设计及相关专业的学习者在阅读本书的同时，可以结合艺术设计（工业设计）资源库网站（http://idtrcchvecomcn）完成自学任务。

由于编者水平有限，难免有不妥之处，敬请各位读者批评指正！

编者