与其认知程度相符的常见话题。阅读材料中还包括了非文字性的内容，比如图表、曲线

图等。

本教程为学术类雅思阅读主要设计了以下8 类有较高信度的题型，按照其出现频率及重

要性为依次递减的顺序分别为：段落配对题，配对题，判断正误题，摘要题，选择题，段落

大意题，简答题和图形题。

本教程中的培训类阅读材料为实用性强的功能性短文，如通知、时间表、住宿安排、广

告、大学课程介绍、图书馆指引、规定，以及其他的类似内容，非常贴近西方的实际生活。

材料改编自原版英文报刊和书籍，如Time、Reader’s Digest 等。所涉及题型与学术类阅读

材料的题型基本一致。

语言能力培养

本教程注重夯实学生的英语语言基础，从词、句、篇等不同层面培养语言能力，而不是

单纯依靠技巧的探究。首先，本教材词汇量达8000 词以上，并且设计了词缀与词根的讲解

及练习，帮助学生迅速扩大词汇量。近义词辨析提供近义词的细微差别，并为提高同义替换

能力打下基础。同义替换是词汇量及表达能力的检测指标之一，能够识别同义替换，学生才

能识别文章与题目语句间的对应关系，进而做出判断、比较、分析。其次，通过翻译关键句

来提高对原文的理解。本教程从每篇阅读材料中选出若干关键句和长句来设计英译汉练习，

旨在让学生完全读懂原文，通过识别微妙含义来区别推测与事实、主观论断与客观描述、他

人观点与作者观点，加深对阅读材料的理解。第三，培养篇章层次上对全文的把握能力，通

过Text Analysis 介绍文章的写作目的，分析文章展开方式，使学生可掌握学术文章写作展

开的主要方法和规律特点，从而在宏观上把握全文。

编者团队

本教程由海南大学外国语学院教学经验丰富的教师团队合作完成。教程的总体设计、修

改、定稿由主编及副主编完成。每位成员负责各自的编写任务并交叉审阅其他单元内容。

本教程邀请海南大学外国语学院院长陈鸣芬教授主审，提出了宝贵的修改意见及建议，

在此表示衷心感谢。

由于时间仓促，编者水平有限，书中难免有疏漏和不足之处，恳请广大读者和同行提出

宝贵意见，以便日后对本教程做出修订，使之更加完善。

《国际交流英语阅读进阶教程》编写组

2014 年6 月