序
本书已问世近40年了。第一版《媒介分析技巧》于1982年面世，年代久远，甚至早在此版本（第五版）的许多读者诞生之前。作为一名作家，我在职业生涯中学到，一本书永远不可能真正完成。我总会在书中增加新内容，添加新讨论，探索新话题。因此，我花了30多年的时间修订这本书。
本书流传甚久的原因是它可以教你许多分析技巧，而你可以用这些技巧对流行文化、媒介以及你感兴趣的任何东西做出自己的解释。一旦你学习了我在本书前四章中讨论的方法论，并了解这些方法论在本书第二部分中的应用，你就可以用它们来分析和阐释各种电影、电视节目、印刷媒介广告、视频、商业广告以及引起你注意的其他方面的媒介和文化。在学术术语中，我们将这些作品称为“文本”。
我来谈一下写本书的原因。1976年，一位学生在阅读了我的《流行文化》一书后给我写了一封信。下文是引自她信中的部分内容：我漫步在中央图书馆的书架间，为我的作文课找一本书，就在那时，看到了您的《流行文化》。当天晚上我读了这本书……流行文化淹没了我们，也成就了我们。除了多个信用卡、双车位车库、一口皓齿，我们还追求什么？您带出了我脑海中挥之不去的事情，那些一直困扰我的事……面对流行文化，无论我多努力要保持清醒，不断批评它，然而，我还是被吸引进去，并且始终没有办法不被卷入其中。我想知道如何从流行文化的角度来研究社会，请务必回信并写下您的想法。1982年，也就是6年后，我用《媒介分析技巧》一书作为我的回信。媒介分析教学视角
此书旨在改变与流行文化和媒介批评相关课程的教授方式。通过学习此书，希望学生们能够掌握自己分析媒介的能力，而不是将精力放在阅读其他人（教授和批评家）对媒介的批评上。我的关注点是媒介自身的文本（text）（在专业术语中，节目、商业广告和其他独立的媒介内容都被称为“文本”）。当我们说“我要看电视”的时候，我们真正的意思是要看电视上特定的节目。有时，一些观众会不停地用遥控器换台，实际上他们看到的是不同节目的片段集合。从某种意义上来说，他们看到的不是特定的节目，而是电视机。但这并非大多数人看电视的方式，近年来，已不再流行观看电视节目。
此外，教授媒介分析技巧还有一个好处。由于新的节目和其他形式的流行文化的盛行，学生们在学习本书中的分析方法时，还可以利用这些概念来分析这些新的节目和娱乐活动。
因此，在本书的第一部分即阐释技巧篇，我向读者介绍了符号学理论、精神分析理论、马克思主义理论和社会学理论的一些基本概念。在本书的第二部分中，我向学生们展示了如何利用这些理论来分析不同的媒介文本。
为了帮助读者学习如何使用书中讨论的方法论，我在本书尾篇准备了许多练习和游戏。学习方法论是一回事，学习如何利用这些方法论及其概念来分析文本和其他大众媒介文化是另一回事。此外，还有术语表，用于提供本书中使用的重要概念的定义。
此书传达给学生的信息
媒介批评与分析并非基于个人对电影、电视节目、电子游戏等的看法。当然，你可以有自己的品位，但是如果你想说服他人，你的观点值得考虑，你必须有办法来支撑你的观点。而本书可以帮你做到这一点，这本书为你提供了分析和阐释大众媒介文化的最重要的四种方法。读完这本书后，你会学到许多概念，而这些概念可以帮你解读文本，也可以让你更好地了解媒介对社会的影响。
有时候很多学生问我，为什么他们在选修“实践课”——播音课或节目制作课的同时，还要学习媒介分析课？我解释说，批评和创新是一枚硬币的两面。创意工作者（导演、艺术家、音乐家、演员等）必须能够对自己的行为作出分析判断，他们需要明确自己工作成功的原因，同时也要清楚如何才能避免重犯错误。
假设你是一名创意型艺术家，但你却不了解你要做的事情，那么，你所做的每一件事都是一种偶然。这也是艺术家要研究艺术史及拍电影的学生要学习电影史和电影理论的原因。我以前的许多学生告诉我，他们刚参加工作时惊讶地发现所学的最有用的课程是媒介批评、媒体美学、媒介和传播学研究方法。任何人都能学会操作摄像机，关键是用摄像机来做什么。
在《媒介分析技巧》（第五版）中，我谈到了许多有趣且富有争议性的文本，例如风靡一时的经典剧《囚徒》（1967—1968），可能你们中间许多人都没听说过。我从中选取了一些剧集，其中有许多好的分析实例。如果你没有看过这一系列，你可以在www.amctv com/originals/theprisoner网站上免费观看一些剧情。2009年，新版《囚徒》上映，但成绩不佳。在教媒介批评时，我首先将方法论教给学生，例如符号学理论，然后让学生观看一集《囚徒》。之后，我会让学生对刚看过的文本进行符号学分析。就书中提到的四种分析方法，我分别选择了《囚徒》的不同剧集，同时也使用了其他电影、电视节目或其他类型的文本。
电视节目和其他流行文化文本稍纵即逝，因此如果我选择了在2010年流行的电视节目，到2014年时未必还有此节目。媒介文本的产生及消亡速度如此之快，影响了应用篇的案例选择。因此，我选择了一些经典的主题，例如经典电影《东方快车谋杀案》。你可以读一下阿加莎·克里斯蒂的悬疑小说，将其与电影进行比较，然后再将电影和小说与美国广播公司（PBS）的“戏剧名作”节目相比较，电视制作对小说的改编幅度更大。书中也有关于全新闻节目、橄榄球比赛、杂志广告、电子游戏以及社交媒介的章节，以上都是媒介消费的重要组成部分。
本版增加了哪些新内容？
在这一版中，我更新了媒介和相关问题的统计数据并增加了对许多主题的讨论。包括以下新增主题：
罗兰·巴特（Roland Barthes）对符号学的研究
品牌符号学
意识形态与大众传媒
法兰克福学派
文化符码及其对个人与社会的影响
神话及其在分析文本和其他文化层面的应用
俄狄浦斯情结在媒介中如何应用：詹姆斯·邦德、《星球大战》
后现代主义
神话精神分析解说
赫伯特·甘斯（Herbert Gans）对品位文化的看法
此外，我还加了许多新的插图来加强本书的视觉吸引力。希望此版本对你而言更有趣实用，并帮助你成为媒介的精明使用者和批评者。此外，本书还能帮助你更好地了解媒介在生活中、社会中扮演的角色。《媒介分析技巧》已被翻译成意大利文、中文、韩文和西班牙文，本书前三版已被翻译为中文。
结尾
在媒介批评课程开始时，我告诉学生： “你会发现这门课程会改变你的生活。”学生们不约而同地笑了。结束这门课程后，当碰巧遇到他们时，许多学生都说，他们在《媒介分析技巧》一书中学到的方法论影响了他们看待媒介的方式及中的生活其他方面。比如，几年前在超市购物时，一位年约40岁的女士微笑着向我走来。“伯格博士，”她说，“您不记得我了吗？20年前我参加过您的符号学研讨会。”走近一看，我回忆起了她确实曾上过我的课，却记不起具体是哪门课程。然后她说了许多有意思的话： “您当时教给我们的符号学课程……我到现在仍然记忆犹新。”这一点很重要。只要你学习了这些方法论，它们便会始终伴随着你，并影响你的生活方式。
致谢
我向自1982年此书首次出版以来所有帮助过我的人表达诚挚感谢，包括帮助我创作这本书的所有编辑、编辑助理、文字编辑、美术编辑、封面设计师和制作编辑，以及为此书各版本撰写书评的教授们。在《媒介分析技巧》的几个版本中，我很荣幸与我的前任编辑玛格丽特·斯维尔（Margaret Seawell）和我的制作编辑阿斯特丽德·弗丁（Astrid Virding）合作；此版本的制作编辑是斯蒂芬妮·帕莱尔米尼（Stephanie Palermini）。在《媒介和传播学研究方法》（第三版）中，我们也合作过。
对于这一版本，我要感谢我的编辑马特·伯尼（Matt Byrnie）以及他的助理加布里埃尔·皮金妮（Gabrielle Piccininni），还有以下提供许多有益建议的评论家们：丹尼尔·莱帕德（Daniel Lepard）（加州圣玛丽学院）
迈克尔·萨瓦（Michael Savoie）（瓦尔德斯塔州立大学）
多里安·戴维斯（Dorian Davis）（玛丽芒曼哈顿学院）
凯伦·布尔克（Karen Burke）（南康涅狄格州立大学）
安·安达洛罗（Ann Andaloro）（摩海德州立大学）同时，我还要感谢多年来使用此书的教授们及读过此书并给我发邮件反馈的学生们。本书第1章是对《理解电视：论作为社会与文化力量的电视》（Understanding Television: Essays on Television as a Social and Culture Force）一文的改动，经理查德·P .阿德勒（Richard P. Adler）编辑而成。
