中等职业学校数学课程是中等职业教育阶段的一门主要文化基础课程，对于学生认识数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值、应用价值，提高提出问题、分析和解决问题的能力，形成理性思维具有基础性的作用； 对于学生智力的发展和健康个性的形成起着有效的促进作用。

中等职业学校数学课程要确保学生学习“必需的数学”，让学生掌握数学基础知识、基本技能和基本能力的内涵。中等职业学校数学课程还要确保学生了解数学与社会发展的相互作用，体会数学的文化价值，提高数学学习的兴趣。

《中职数学》本着“以学生为本”的教育理念，以“贴近学生、贴近生活、贴近岗位实践”为出发点，以学生身边的实例为切入点，用学生耳闻目睹的问题情境设定教学任务，而后引导出要掌握的数学知识并加以学习，最终让学生通过对知识的学习和理解，服务于生活中的实际问题，从而达到学以致用的目的。

根据中职数学教学大纲的要求，结合中职学生的学习特点，本书在编写过程中突出了如下特点。

（1） 在结构设计上，注重思维的连贯性、条理性和逻辑性，以期帮助学生理顺数学知识之间的内在联系，提高学生分析问题、解决问题的能力。本书每一单元由若干任务组成。每个任务由问题情境—问题分析—相关知识—解答问题—拓展与实践—作业与训练六部分组成。其中，拓展与实践内容是对问题情境内容的巩固与提高，作业与练习的内容设置上，做到了少而精，考查了学生对相关知识的理解与掌握。如此，层次分明，利于教师的分层次教学，利于学生思维的发展。

（2） 在内容设计上，做到理论联系实际，讲述深入浅出，便于学生掌握学习技巧。本书减少知识本身的抽象性、枯燥性，多了实用性、针对性。在内容选择上由浅入深且通俗易懂，淡化了形式化的推理论证，增加了和生活相关的知识，突出数学的应用价值，达到生活材料数学化，数学教学生活化，有助于学生对知识的理解与掌握，提高学生解决问题的能力。 

（3） 在语言表达上，做到准确、通俗易懂。数学符号的使用严格按照国家技术标准。

（4） 本书通过实际问题引入知识，激发学生的学习兴趣，激活学生思维，让学生快乐学习。

（5） 本书难度适中，覆盖面广，使广大学生能学有所就，学有所知。

（6） 本书也介绍了一些现代数学和信息知识，激发学生学习数学的兴趣，寓教于乐。

本书内容需要60学时，学时分配如下表。