前 言

2016年5月，中共中央、国务院印发了《国家创新驱动发展战略纲要》（以下

简称《纲要》），在其第四条“战略任务”中提到：“鼓励人人创新。推动创客文化

进学校，设立创新创业课程，开展品牌性创客活动，鼓励学生动手、实践、创业。

支持企业员工参与工艺改进和产品设计，鼓励一切有益的微创新、微创业和小发明、

小改进，将奇思妙想、创新创意转化为实实在在的创业活动。”

电子制作为我们落实《纲要》，特别是中小学阶段开展创新课程提供了极大便

利。它借助铝箔充当导线，使用各种元器件进行连接，特别是不用电烙铁的制作方

法，使电子制作容易且安全可靠，可以在任何场地开展；十二生肖的传说通俗易懂，

利用生肖传说与电路功能结合，更加具有实用性、趣味性。此外，可将制作的电子

生肖与他人分享，践行创客教育是鼓励青少年把自己喜欢的东西做成可以分享的作

品，或者通过实现别人的创意获得成就感。

本书分为12课，每课设置了学习目标、创意成果、必需工具和材料、设计分析、

技术实施、教学实施建议及反思、微笔记等栏目，采用了对于初学者学习电子制作

特别有效的独特写作方法，即用手绘写真图，按步骤，一步一步地介绍制作电子生

肖的全过程。这样做，使得第一次接触电路的中小学生也能按照手绘图分步介绍的

电路进行制作，一步一步地、轻松地一连即成、一用就灵。本书的“创客秀”部分

启发学生利用所学知识进行小制作、小发明；中小学生在阅读本书后，一定会对电

子技术产生更加浓厚的兴趣。本书将会成为中小学生学习电子制作的良师益友。

由于编者水平所限，书中难免存在疏漏和不足，恳请广大读者批评指正。

编 者

2016年7月