文化艺术常识考试是对考生文化、艺术素养的考查。从全国范
围内来看，绝大多数高校的戏剧电影电视幕后各专业方向（广播电
视编导、戏剧影视文学、文艺编导、导演、文化产业管理等）的考
试都要涉及文化艺术常识，只有极个别高校例外，比如黄冈师范学
院广播电视编导专业的考试。因此，考生不能不重视这部分内容的
学习和应对。
一、考试形式
针对文化艺术常识的考查，不同的高校采取的考试形式有所
不同。
（一）在面试中考官提问，大致分两种形式
1. 抽题—回答
比如，青岛农业大学广播电视编导专业的做法是，考生进入准
备室抽1道题——3~5分钟的准备时间——进入面试考场回答问题
（时间长度为3分钟左右）。
当然，也有一些高校是现场抽1道或几道题直接作答，中间没
有另外给出准备时间。
2. 现场口头提问—回答
比如，中国传媒大学的电视幕后各专业方向的面试，一般先要
进行自我介绍，然后考官从考生的自我介绍里引出一些问题要求考
生回答。
当然，考官也可能会问到一些自我介绍里没有的内容。
另外，个别高校的面试环节没有自我介绍，直接进行现场口头
提问与回答。比如，南京艺术学院戏剧影视幕后各专业方向。
（二）在笔试中，大致分两种情况
1. 一场考试全考文化艺术常识
比如，山东艺术学院的广播电视编导、戏剧影视文学、公共事
业管理、文化产业管理等专业方向、山东师范大学的广播电视编导
专业、山东经济学院的文化产业管理专业都属于这种情况。
2. 更多的高校把文化艺术常识和其他内容放在一起考
比如，中央戏剧学院的戏剧文学系（戏剧影视文学、戏剧学专业）
把文化艺术常识和散文、议论文写作放在一起考。又比如，天津师范大学的广播电视编
导、戏剧影视文学专业把文化艺术常识和命题创作、影视评论放在一起考。
二、考试内容/复习范围
从全国范围内来看，文化艺术常识考试主要包括以下几个方面：
（1）文学：包括中国古代文学、中国现当代文学、外国文学等，内容繁多，应重
点掌握；
（2）戏剧、电影、电视：与所报专业具有直接的相关性，应重点掌握；
（3）音乐、美术及其他：不少高校亦有所涉猎，应大体了解；
（4）文艺理论、文艺政策：不少学校亦有所涉猎，应大体了解；
（5）文化热点：很多高校都涉及了，要提前搜集、整理相关资料；
（6）语文、数学、外语、历史、地理、生物、物理、化学等的内容：一些高校也有
所涉猎，这些知识的准备绝非一日之功，而需长期积累。
一般来说，各个高校的文化艺术常识考试都会触及以上这些方面，只是不同高校考
查的侧重点不同。有的侧重于文学（比如，南阳师范学院广播电视编导专业），有的侧
重于戏剧（比如，中央戏剧学院幕后各专业方向），有的侧重于音乐、美术（比如，山
东经济学院文化产业管理专业）……这就要求考生在全面学习的基础上，根据所要报考
的高校的考查重点来突出自己的复习重点。
三、考试题型及应对策略
笔试的题型包括以下几种形式。
（一）填空题
填空题主要考查的是考生的记忆能力。考查范围集中在各艺术门类里的名家及其代
表作、专业术语、有历史意义的事件等。
做填空题时，务求准确，不写错一个字，不漏掉一个标点符号。
（1）《兰亭集序》的作者是。
答案是王羲之，“羲”字不能写错。
（2）《孩子王》的作者是。本小说由导演改编成同名电影。
答案是钟阿城、陈凯歌。“城”不能写成“成”。
（3）意大利新现实电影的开篇之作是。
答案是《罗马，不设防的城市》，不能漏掉书名号。
（二）名词解释
批卷时，名词解释一般是根据要点给分的。因此，做名词解释题的程序应该是：弄
清要点→连缀成文。
窍门一：名词解释的题目上一般都标明了每道小题的分值。在做题的时候，考生可
以根据分值推断要点数量。
窍门二：不同的名词有不同的解释方法。考生如能掌握要领，定可回答得更全面一
些，得分更高一些。下面举例说明。
1. 人名式名词解释：老舍
人名
老舍
定位
中国现当代文学史上著名的作家、剧作家。
代表作
他的小说代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。他的话剧剧本代
表作有《龙须沟》（因为此剧本他获得了“人民艺术家”的称号）《茶
馆》等。
艺术特色或
历史评价
他的作品多以北京市民生活为题材，充满了浓厚的生活气息；善用口语，
也就是北京话，语言生动形象，因此他被誉为杰出的语言大师。
2. 作品式名词解释：《诗经》
作品
《诗经》
定位
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录西周至春秋时期的诗歌305首。
内容、形式
上的特点
在内容上包括风——民歌、雅——文人诗、颂——祭祀用的歌曲；在艺
术手法上包含赋——铺陈叙事、比——打比方、兴——借事发端，引出
正题。
诗句多为四言二拍，创作方法为现实主义。
历史评价
《诗经》开创了我国现实主义的创作源头。
3. 流派式名词解释：建安文学
流派
建安文学
定位
“建安”是东汉末代皇帝汉献帝的年号，“建安文学”指的是建安时期的
一个文学流派。
代表人物
代表人物是三曹——曹操、曹植、曹丕，还有七子——孔融、陈琳、王
粲、徐干、阮、应、刘桢。
内容、形式
上的特点
他们写诗反映社会动乱，抒发忧国之思和建功之志，诗风慷慨悲凉，语
言刚健有力。因此又被称为“建安风骨”。
（三）简答题
简答题就是要简明扼要地回答。当然，首先是要“扼要”——该写的要点不能不写；
其次才是要“简明”——不必长篇大论。举例说明：
1. 文艺与社会生活有什么关系？
第一，文艺源于生活。一切艺术家进行艺术创作都需要从生活中汲取素材。否则，
这种创作只能是无源之水、无本之木。
第二，文艺应当高于生活。文艺不一定高于生活，但是艺术家应该秉持着这样一种
创作理念，那就是：文艺高于生活。不然，电影艺术家凭什么吸引观众买票走进电影院？
作家凭什么吸引读者买书阅读他的作品？所谓文艺高于生活，就是“文艺作品中反映出
来的生活可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，
因此就更带普遍性”。
答题要领：要点1+简单解释、要点2+简单解释……
2. 纪录片与故事片有什么区别？
故事片是虚构的，而纪录片不允许虚构；故事片要找演员来扮演角色，而纪录片中
一般没有演员，片中人就是生活中的人；故事片是一种情景再现，而纪录片一般不允许
大量使用情景再现。
答题要领：选出几个可以形成对比的点→找出答题要点→对比来写。
（四）论述题
论述题多为谈看法题，主要考查考生运用所学知识，特别是艺术理论，分析问题、
解决问题的能力。
这种题目主观性强，字数要求也比较多，考生有很大的自由发挥的空间。如此一来，
就很难找到统一的答案了。那么，做论述题，考生应该把握什么原则呢？
1. 条理清楚：要有一个整体的思路，而不是东一榔头西一棒槌
比如，2009年青岛农业大学广播电视编导专业考试中的一道论述题：结合实例说
明影视艺术有什么社会作用？
做这道题时，考生应先指出影视艺术有认识作用、教育作用、审美作用、娱乐作用
等，再分别结合实例加以说明。
这样，答题思路清晰，答案一目了然。
2. 观点明确：旗帜鲜明地亮出自己的观点，能清晰决不含糊
比如，2007年山东艺术学院文化产业管理专业考试中的一道论述题：兵马俑走出
陕西，在全国巡回展览中引起很大的轰动，取得了很好的经济和社会效益。请结合这一
现象谈一谈自己的看法。
有的考生表示支持，并说明了支持的理由；有的考生表示反对，并说明了理由。支
持有支持的道理，反对有反对的道理，因此，都是可以的。
有的考生既支持，又反对；有的考生既不支持，也不反对。前者是矛盾的，后者是
无动于衷的，因此，都不好。
3. 有理有据：能找证据/论据通过分析/论证证明自己的观点/论点
比如，在说明影视艺术的认识作用时，可以以历史剧《康熙王朝》《孝庄秘史》
等为例，指出它丰富了我们的历史知识，增进了我们对历史的了解。
4. 全面而不片面：要有整体观念，不要击其一点，不及其余
还是以“结合实例说明影视艺术有什么社会作用？”一题为例，如果仅答“影视艺
术有认识作用”就是片面的，只有答出“影视艺术有认识作用、教育作用、审美作用、
娱乐作用等”才是全面的。
5. 公允而不偏激：思想、观点要能为大多数人所接受，或经过一个接受过程之后
能为大多数人所接受
比如，有人认为小沈阳的表演很低俗，因此小沈阳的演出我们要抵制。对此你有什
么看法？
考生如果完全接受这种观点，必然走向对小沈阳，乃至东北二人转的全盘否定。这
是很偏激的！
东北二人转存在了三百多年，时至今日仍长盛不衰，这说明它有现实的需要。这种
现实的需要、主要不是满足人们的低级趣味，而是满足人们正常的精神需求。因此，小
沈阳的表演是通俗的，而不是低俗的。对于小沈阳的表演，我们不应该一味地抵制，要
允许它的存在，以丰富和满足我们的精神文化生活。当然，小沈阳的表演中也有一些低
俗的成分，对此观众应该加以批判，创作者，包括小沈阳自己应当引起注意，加以改进。
另外，关于面试的题型，虽然考官不指明题型，但是无论是考生抽的题，还是考官
现场口头提问的问题，不外乎以上四种题型，考生可以参照笔试答题要领做出回答。应
当指出的是：
第一，在回答考官现场口头提问时，考生如果个别题目确实不会回答，就如实承认，
不要不懂装懂。然后，考官一般会换一个问题让考生来回答。
第二，面试是一种综合考查，不仅包括知识掌握情况，还包括分析问题、解决问题
的能力，也包括语言组织能力、与人沟通的能力以及服饰、体态、心理素质等。
第三，要把考官当成父母，或者好朋友，而不是审案的法官，做到真诚、友好、亲
切、自然，而不是冷漠无情、躲躲闪闪、拒人于千里之外。
