在传统观念中，编程是枯燥乏味、晦涩难懂的，但是Scratch颠覆了人们对

编程的固有认识。Scratch是麻省理工学院（MIT）媒体实验室开发的一款图形化

编程软件。Scratch软件降低了编程的门槛，无须输入代码，使人感觉编程如拼积

木般简单有趣。使用Scratch编程可以方便地创作数字故事、交互游戏、艺术作

品等，本书专注于介绍通过Scratch编程绘制艺术图案。

科技与艺术似乎是两个相距甚远的学科门类，艺术教师往往会遇到这样的学

生，他们酷爱计算机科学，喜欢编程，却对艺术没有什么兴趣；而科技教师又会

遇到另一类学生，他们在绘画或音乐上颇具天赋，却没有足够的研究计算机科学

的热情。那么，教师应该怎样做才能在照顾到学生普遍参与的前提下，保护和发

展学生的个性呢？

我认为，利用Scratch软件进行艺术创作无疑是一个很好的手段。学生利用

Scratch进行创作的过程，实际也是在完成一个跨学科项目，这也正符合STEM+

教育理念的核心思想。偏好计算机科学的学生在通过编程设计艺术作品的过程中

了解了艺术知识和艺术手法；而偏好艺术的学生在这样的过程中学习了计算机科

学。学生可以从计算机科学的角度去审视艺术作品，也可以用艺术的眼光去审视

一段计算机程序。这样，既尊重和培养了学生的个性，又调动了更广泛的学生的

学习兴趣，同时还有助于学生的全面发展。

在现代社会中，数字技术与人们的生活密切相关，我们每天都接收着数字媒

体给我们提供的信息及娱乐。不只是成年人，已经有越来越多的孩子花大量的时

间与计算机进行互动，浏览网页、听音乐、即时聊天、完成在线作业或玩游戏等。

数字艺术是在数字技术和计算机程序等手段下诞生的艺术形式，数字艺术影响着

人们生活的方方面面，也为学校科技与艺术教育提出了新的要求，在新时代的创

客教育背景下，科技教育须顺应时代需求，培养兼具科技素养、艺术气质和新媒

体意识的新时代公民。

希望你在阅读本书的同时积极实践，在本书提供的案例的基础上修改、创造，

在编程的过程中感受程序之美、逻辑之美、艺术之美。

鉴于作者水平有限，不足之处在所难免，欢迎读者批评指正。

贾皓云

2017年9月