总序言
“空间规划”课程改革与建设: 结合人居科学理论实践
重大前沿项目，培养高质量城乡规划人才
本书是2017年出版的“清华大学建筑 规划 景观设计教学丛书”之《空
间规划》之后教学研究的第二本，汇集了2016—2017年间的主要成果。
2009年起清华大学城市规划系开设的“空间规划”课程，是国内最早
以studio形式组织研究生综合实践能力训练的高级研习课程，2013年被评
为清华大学精品课程。2018年“空间规划”成为国家规划管理机构改革后
的重要规划形态。
“空间规划”以培养具有国家战略视野的高素质学科创新拔尖人才为目
标，依托人居科学理论实践的重大前沿项目，前瞻性地开展研究生“空间规
划”教学，通过课程拓展学生的国际学术视野，强化学生顶天立地、为国为
民的专业使命与责任意识，提升以问题与目标导向相结合的跨学科综合创新
能力，更好地满足我国快速城镇化进程中发展转型和规划变革的实际需要。
课程通过精心遴选具有代表性的200km2左右战略性国土空间，结合工
程实际，发展项目化的系列教学环节，构造贴近学科和实践前沿、接近实战
的教学环境，探索了科研促进教学、教学带动科研的教学方法，取得了优异
的教学科研成果。2009年以来课程累计培养了305名研究生，完成了20
个教学选题，涉及京津冀协同、首都功能提升、浦东对外开放、广州发展转型、
昆明桥头堡等国家战略和区域发展的新热点、新问题，服务了十余项国家重
大战略项目，2019年获得“清华大学优秀教学成果二等奖”。教学成果也获
得学科专业评估和学位评估专家的高度评价，并引起了U Penn和MIT研
究生教学方面的重视，多次进行教学交流。研究生的综合能力得到用人单位
的高度认可，学生拓展完成的科学论文获中国城市规划学会等国家级学会组
织的论文竞赛奖励。
1.“空间规划”课程主要解决的教学问题
第一，如何结合人居科学理论实践的重大前沿项目，服务国家、地方发
展和规划变革实践的高素质人才需求。近年来随着我国城乡规划的发展，对
空间规划II ——大型项目引领的京张承协同发展
高等学校人才培养要求越来越高。传统的研究生规划设计课程多采用“假题
假做”，一般选题水平不高，前瞻性不强，与国家重大项目关联不大,在校
学生面临难以接触重大前沿课题的实际问题。
第二，如何追赶选题前沿化、课程规模化、研究项目化的规划设计课程
教学改革的世界趋势。传统的研究生规划课程教学模式是以教师项目为平台，
“师傅带徒弟”，由于项目水平不一，与教学目标难以一致；教学进度、深度
和教学质量不能有效控制。
第三，如何以研究生为中心，通过前沿课程组织，引进规划新理论和研
究新方法，激发创新能力，提升战略视野和综合能力。教学过程应瞄准清华
大学研究生院建设目标，注重引导学生做前沿性高水平研究工作，引导研究
生在实践中“受教育、长才干、做贡献”，提高学科建设水平。
2.“空间规划”课程的创新点
在开展教学活动过程中，教学团队突出选题的前瞻性，注重培养学生的
专业研究素质，发挥小班研讨教学的优势，强调学生的综合分析与表达。
第一，聚焦国家区域和城乡规划改革的重大科学和实践问题，率先以
studio形式组织规范化的研究生规划教学，前瞻性地创新发展了当前正处在
重大变革之中的“空间规划”的教学课程，彰显了清华大学城乡规划教学科
研的先进性和引领性。课程在教学选题和结构设置等方面，努力探索“空间
规划”的实际需要，通过优化选题，贯彻实践性、开放性和国际化的教学理
念，完善项目化、系列化的教学方法，以把握学科前沿和国际视野的战略性、
科学性能力训练为核心，构建了高素质学科拔尖人才培养的训练平台。
第二，依托人居科学理论实践重大项目，促进“空间规划”教学,有力
提升了研究生城乡规划综合创新能力，实现教学科研、人才培养双丰收。课
程发挥城乡规划参与国家发展战略制定的优势，依托承担的国家重大科研项
目，挖掘“空间规划”课程的前沿选题和科学问题，发挥城乡规划专业在研
究生“三观”教育中的独特作用，塑造引领学生参与国家战略制定的教学氛围，
积极鼓励应用先进规划技术和科学分析工具，因势利导地将国家意识培养、
战略前沿把握和研究性思维训练贯穿教学全程。通过课程训练，研究生规划
科研能力显著提高，毕业后得到用人单位的高度评价。部分学生还以课程训
练为基础，课后发展成科学论文，获得国家青年论文竞赛奖励。“空间规划”
的前瞻性课题和研究训练为研究生毕业后进入规划设计院后直接参与项目实
践发挥了重要的作用，能够很快负责诸如发展战略、专题研究、整体城市设
计等开放性规划研究工作，综合研究能力得到用人单位的普遍好评。“空间
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规划”课程在两次住建部高等教育城乡规划专业评估的示范教学中得到高度
肯定，为此受全国城市规划硕士专业教育指导委员会邀请，承担了城市规划
硕士专业研究生的实践基地教学改革研究项目，负责编写了全国城市规划硕
士专业学位研究生核心课程指南《城市规划专业实践》。
第三，以前沿性实践项目为中心开展的课程教学，对地方规划实践发挥
了重要作用。10年来，我国的发展转型经历了多个关键时间节点，空间规
划教学选题前瞻性地把握了发展转型的重大趋势和关键问题。通过课程研究
形成的规划理念和战略设想，得到了地方高度认可，部分得到采纳和应用，
对地方发展发挥了重要作用，曾被昆明市规划局评价为“清华大学先行一步
的‘空间规划’教学提供的思路、理念和方法仍是开展空间规划探索的宝贵
财富”。
“空间规划”课程为充分发挥清华大学优秀的教学实力，通过“前瞻性”“实
战性”“综合性”教学服务国家和地方，培育高素质规划人才，以更好地适
应我国城市、社会发展转型和规划改革的新需求。
“空间规划”教学研究团队
2019年12月于清华园
