第2版前言

　　本书自2010年出版发行以来，被许多院校作为教材选用. 为了适应高等教育发展的需要与人才培养工作改革的需要，我院进行了职业院校整体课程改革，本教材是学院课程改革的阶段性成果之一. 在首版基础上着重突出以下几方面.

　　(1) “能力本位”作为核心理念，以“结合专业、注重能力”为指导思想，把教学内容“模块化”“分层次”设计. 

　　教材是教学改革的重要载体，加强教材建设是深化教育教学改革的有效途径，也是推动高校协调发展的基础性工作，是促进现代化高等教育体系建设，切实把课改成果落实到课堂的重要手段之一. 本教材是在认真分析总结、吸取全国高等院校经济数学教学改革经验的基础上，结合学生特点和市场需求而编写的. 教材的编写贯彻“以能力为主线，遵循必需、够用”的原则，力求体现数学在经济、管理类各专业的应用，以案例任务的实例为导引，紧密结合经济、管理类专业对数学知识的需要而编写. 

　　教材分为公共基础模块和专业应用模块. 公共基础模块包括一元函数微积分及其应用；专业应用模块包括线性代数、概率论两部分，能够满足不同院校对经济数学的需求. 

　　(2) 深化“问题导向、以项目案例化教学”为指导思想，满足学生认识规律. 

　　为更好实现经济数学的案例化教学，教材突出“问题导向、案例驱动”的教学设计，章节的开头以案例引入，使学生带着任务完成本章的学习，更加清晰学习的目的. 每章的结尾都对案例进行讲解和分析，突出数学的工具作用，以“完成案例任务”的方式突出数学知识与专业学习结合，通过完成案例，帮助学生学会用数学知识与方法分析、解释或解决经济与生活中的现象与问题，培养学生应用数学的思想和能力. 

　　(3) 充分体现“数学知识和素质教育”并重的培养理念. 

　　教材布局清晰明快，每章开篇都有知识目标和能力目标，教材结构的布局上以教师上课的自然节分开，重点内容的选取、习题的设计等方面符合教改目标和教学大纲的要求. 淡化理论方面的定理论证，强化图形与实例说明，例题和习题紧贴经济活动实际，每章都配有与本章内容相关的阅读材料和数学史知识，有助于学生对概念的理解，使学生树立正确的数学观念，增强教学的趣味性. 方便教师备课、授课，也方便学生自学. 

　　(4) 二维码体现现代教育教学理念. 

　　随着信息技术的发展，传统教育模式逐渐向信息化教学方式转变. 本教材为了方便学生学习和教师使用，对章节中的经济应用例题、阅读资料做了二维码处理，学习者可以随时随地查阅和学习. 

　　本书由郭欣红主编，周丹副主编. 其中第1章、第4～7章由郭欣红编写；第2章和第3章由周丹编写. 其中全书的框架结构安排和最终统稿、定稿由郭欣红完成. 

　　尽管我们在寻求教材特色方面做了很多努力和工作，由于编者水平有限，书中如果有不妥之处，希望专家和读者批评指正，以便进一步修改和完善. 

编  者  

前    言

　　本教材是学院课程改革的阶段性成果之一. 教材是教学改革的重要载体，加强教材建设是深化教育教学改革的有效途径，也是推动高职协调发展的基础性工作，是促进现代化职业教育体系建设，切实把课改成果落实到课堂的重要手段之一. 经济数学是高等院校经济和管理类专业必修课程之一，是学习经济、管理类课程的前导课程，是经济、管理实际工作中解决问题的有效工具，也是培养经济、管理类大学生数学素养和理性思维能力的最重要途径. 

　　本教材以“结合专业、注重能力、突出案例化教学”的思想为指导，把教学内容“模块化”“分层次”设计. 教材是在认真分析总结、吸取全国高等院校经管类经济数学教学改革经验的基础上，结合市场需求而编写. 教材的编写贯彻“以能力为主线，遵循必需、够用”的原则，力求体现数学在经济、管理类各专业的应用，以案例任务的实例为导引，紧密结合经济、管理类专业对数学知识的需要而编写. 

　　为更好实现经济数学的案例化教学，教材突出“问题导向、案例驱动”的教学设计，使学生带着任务完成本章的学习，更加清晰学习的目的. 突出数学的工具作用，以“完成案例任务”的方式突出数学知识与专业学习结合，通过完成案例，帮助学生学会用数学知识与方法分析、解释或解决经济与生活中的现象与问题，培养学生应用数学的思想和能力. 

　　本书分为公共基础模块和专业应用模块，公共基础模块是一元函数微积分；专业应用模块包括线性代数、概率论两部分内容. 由于本教材的读者对象为高职高专学生，为了体现“以就业为导向，必需、够用”的原则，教材的编写力求在结构上优化，简化繁琐的理论推导过程，每部分的内容力求简洁、明快，突出重点、难点. 例题的选择力争从现实生活中和经济活动中搜集，将相关的数学知识与经济活动中的实际应用相联系，体现专业特点和高职特色，使他们能够感到学习数学的重要性和必要性. 

　　本教材在编写上具有以下特色. 

　　(1) 教材结构的布局上以教师上课的自然节分开，重点内容的选取、习题的设计等方面符合教改目标和教学大纲的要求. 

　　(2) 教材布局清晰明快，每章开篇都有知识目标和能力目标，每节课的内容都配备课后习题，章末有自测题及阅读材料. 

　　(3) 淡化理论方面的定理论证，强化图形与实例说明，例题和习题紧贴经济活动实际，每章都配有与本章内容相关的阅读材料，有助于学生对概念的理解，使学生树立正确的数学观念，增强教学的趣味性. 方便教师备课、授课，也方便学生自学. 

　　(4) 本教材还提供多媒体课件、电子教案、习题解答等必备资源，配套设施齐全. 

　　本书由郭欣红主编，周丹副主编. 其中第1章、第4～7章由郭欣红编写；第2章和第3章由周丹编写. 其中全书的框架结构安排和最终统稿、定稿由郭欣红完成. 

　　尽管我们在寻求教材特色方面做了很多努力和工作，但由于编者水平有限，书中如果有不妥之处，希望专家和读者批评指正，以便进一步修改和完善. 

编  者