小学语文教学设计与实施能力是小学语文教师必备的重要专业能力，然而当前不少师范生以及一线小学语文教师的教学设计从教师的角度进行撰写，与其称为“教学设计”，不如称为“教案”“讲义”，甚至是“教学实录”。为体现现代语文教学多维性、交互性、建构性的特点，本书立足于小学语文教学设计的相关理论，帮助学习者建立以学习活动设计为中心的小学语文教学设计理念，掌握语文教学的主要领域——识字与写字、阅读、习作、口语交际的教学策略以及小学语文教学实施技能，促进学习者将语文课程与教学设计理论转化为相应的、有效的教学行为。考虑到现行部编版小学语文教材中语文综合性学习板块占比甚少，本书未设置“小学语文综合性学习教学设计”一章，而是将综合性学习作为理念和教学形态渗透于语文教学设计的全过程。

本书以《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育语文学习教学）》（2017）为编写指导思想，贯彻培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德的总目标，将理论与实践紧密结合。本书一方面体现小学语文教学设计理论的系统性、科学性，呈现最新理论研究成果；另一方面将教学设计、教学实施相关理论与当前小学语文教学实际高度关联，回应当前小学语文教学设计与实施中教学者需要重点关注的问题，特别是精选基于部编版教材的优秀教学案例来有效支撑相关理论，有利于学习者加深理论理解，参考案例开展后续教学实践工作。

本书编写组由从事小学语文课程与教学研究工作多年的高校教师、小学语文教研员、一线小学语文教师组成。编写分工如下：第一章、第二章由辛雅静编写；第三章由徐广宇编写；第四章由辛雅静、李辉、李强编写；第五章由徐广宇、辛雅静编写；第六章由南一荻编写；第七章、第八章由张肖梅编写；第九章由徐广宇、杨威威编写。辛雅静负责全书结构及内容的协调；南一荻负责书稿文字、格式等方面的协调与验校。

本书除文字外，还附有二维码教学资源，主要是补充需要延伸阅读的辅助资料，以便学习者深刻理解小学语文教学设计的相关理论；视频二维码链接了优质教师示范课，以便学习者形象地领会小学语文教学实施的方法。文字二维码资源由各章节的编写者补充；视频二维码资源由小学语文学科教研员和一线优秀小学语文教师共同录制，其中阅读示范课由杨威威执教，书法示范课由王善增执教，单元整理示范课由李仙执教。

由于编者水平有限，书中难免有不当与疏漏之处，恳请专家、同行和广大读者批评、指正。

教学课件

编者

2022年2月