前言

Scratch3.0 系统的指令约有140 条，有

的简单，有的相对复杂。作者建议读者学习

指令应该与程序设计和作品创作紧密结合起

来。通过实例，逐步掌握和灵活应用指令。

实际上，当你熟悉了这些指令后，你会认识

到最重要的和最难的不是掌握这些指令，而

是“创意”。从实际生活中发现创意并设计

和优化“剧本”，有了剧本，才能根据剧本

来设计素材及编写程序。

程序具有复杂性，有些程序看上去没有

什么问题，但问题却隐藏其中。对于程序调

试中的问题，要有耐心。程序是非常灵活的，

为达到一个目的或效果，程序的设计也是千

变万化的，可以有多种解决方法和实现路径。

多学习、多实践、多总结，举一反三，便会

逐步得心应手，灵活运用。

好的程序除了保证程序的正确外，还

要求程序“高效简洁”和“容易理解”。

容易理解的程序会给自己和别人在调试程序

和今后修改程序时带来极大的方便，而简洁

的程序会提高程序的执行效率并有助于阅读

程序。

将STEAM 教育理念融入图形化编程教

育，并采用PBL 教学法进行讲解，是我们

的一次探索，我们期望与大家一起，共同探

索实践，为教育创新开辟更加宽广的道路。

由于时间和作者学识有限，书中的不足之

处在所难免，敬请诸位同行、专家和读者指正。