前言

随着高等职业教育进入规模稳定、注重质量、发展内涵的基本成熟阶段，在专业与课程建设方面，开发“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展、共享共建”的教学资源库，已成为提高人才培养质量的重要举措。为此，我们在应用国家示范院校和双高院校课程建设成果的基础上，汲取了兄弟院校课程建设的智慧，结合作者多年审计学课程的教学经验，精心编写了这本基于工作过程系统化的项目导向、任务驱动、导学做一体化的新形态、立体化教材。本教材分为5个项目，包括认知审计、了解审计环境、熟知审计要素、熟悉财务报表审计过程、认识专项审计与审计管理。

审计基础是一门审计入门课程。怎样全方位激发学生对审计职业的热情，动用各种资源调动学生对审计课程的学习兴趣，帮助学生轻松快乐地学习这门理论性与抽象性较强的课程，帮助同行享受审计课程教学过程的乐趣呢？对此，本教材在以下方面做了一些创新与探索。

（1） 在教材体系上，打破传统的章节模式，统筹兼顾学生的认知规律、审计工作过程和课程培养目标，本教材共安排了5个项目，每个项目又设计了2~3个典型任务，每个任务穿插典型案例，最终体现出项目导向、任务驱动、理实一体的课程改革理念。

（2）在教材内容的选取上，借鉴初级审计师审计理论与实务和注册会计师审计科目考试大纲的要求，为学习者搭建以注册会计师审计为主兼顾国家审计和内部审计的课程内容框架，充分体现了“双证融通、生涯拓展”。

（3）在教材内容的编排上，按照审计职业生涯的发展规律展开，通过系统地学习，学生可掌握审计基础知识，初步构建审计职业能力。

（4）在编写体例上，本教材每个项目均设有学习目标（含能力目标和知识目标）、任务引例、知识准备、引例解析、项目小结、项目实训，力求丰富多样的教学形式，提升教学效果。

（5）在版式设计上，本教材图表文并茂，此外，还可以通过智慧职教平台的审计学专业教学资源库中的“审计基础”在线开放课程，以及智慧树平台的“审计实务”省级精品在线开放课程，来获取丰富的教学资源，便于学生自主学习和教师教学参考。

由于编者水平有限，书中不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正，并将意见和建议及时反馈给我们（编者邮箱：zjp2083@163com），以便今后修订和完善。

编者