第二版前言

    本教材第一版于 2017 年 8 月出版以来，前后重印多次，受到广大高校师生的欢迎， 也收到了不少读者的积极反馈。

    自第一版出版以后，教育部又相继颁布了多个文件，对英语专业的培养目标和教学标准做了明确要求。2018 年颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准（外国语言文学类）》要求，教学应“融合语言学习与知识学习，以能力培养为导向，重视语言运用能力、跨文化能力、思辨能力和自主学习能力的培养”。2020 年 4 月，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会出版《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南（上）——英语类专业教学指南》提出：在培养目标方面，英语专业学生应具有“较强的跨文化能力”；在素质要求方面，应具有“中国情怀与国际视野”；在知识要求方面，应“了解主要英语国家的历史、社会、政治、经济、文化、科技等基本情况”。同时，近年来，国际政治、经济、文化、科技等方面发生了很大变化，第一版有些内容已经显得不合时宜。

    以上是我们决心对教材再版的主要原因。本版延续了第一版的基本框架和体例，主要对以下内容做了更新：

● 对报刊知识部分相关内容做了更新，更换了绝大部分例句。

● 更换了部分课文及课后练习题：Unit 1 Text A、Unit 1 Text B、Unit 2 Text A、Unit 5 Text A、Unit 6 Text A、Unit 7 Text A、Unit 10 Text A 和 Unit 10 Text B。

● 应广大读者要求，制作了教学课件。

● 对第一版使用中发现的错误进行了更正，个别语言表述做了调整。

● 本版单词的音标以《牛津高级学习者词典》（Oxford Advanced Learner’s Dictionary） 为参考标准，统一采用英音标注。

    第二版编写过程中的组织、联络、统稿、修改等工作仍由郭印、毕纪芹主要负责。具体分工如下：郭印负责 Unit 1、Unit 2；毕纪芹负责 Unit 9、Unit 10；张艳负责 Unit 4、Unit 5；张苑负责 Unit 6、Uint 7；刘舒展负责 Unit 3、Unit 8；高公社、李娇、刘晓茜、任翌平等负责语言材料搜集和文字润色。欢迎广大师生在使用过程中，继续提出宝贵意见与建议。

郭印   毕纪芹

2024 年 12 月

第一版前言

    教育部《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》（征求意见稿）中对英语专业的培养目标、知识要求、教学要求等方面做了明确规定：在培养目标方面，“教学过程强调实践和应用，人才培养突出人文素质教育，注重开阔学生的国际视野”；在知识要求方面，要“了解英语国家的历史和当代社会的政治、经济、文化、科技、军事等基本情况”；在教学要求方面，“教学应以能力培养为导向，突出语言综合运用能力和思辨能力的培养”。

    要达到以上标准，学生应该能较好地理解、诠释、评价原汁原味的英语文本，能以包容的态度、思辨的方法和客观的立场对待英语文本所体现的多元文化现象；提高与拥有英语文化背景人士进行有效沟通的能力。对此，《美英报刊选读》有助于帮助学生实现以上目标。

    《美英报刊选读》是英语专业本科阶段的“美英报刊选读”课程的通用教材。此课程设立的直接教学目标在于培养学生阅读美英报纸杂志的能力，长远教学目标在于拓宽学生视野，更多地了解英语国家的文化。本教材服务于英语专业的本科学分制教学改革， 与课程建设紧密结合。其内容涵盖美英报刊的基本知识、新闻报道和文化背景介绍，旨在帮助学生：理解美英报刊文章的文体和语言特点，培养阅读美英报刊的能力；拓宽视野，深入了解西方文化，提高跨文化交际能力；加强思辨训练，培养独立思考能力和创新能力。

本教材的编写博采众长，选取的文章原汁原味、难度适宜、趣味性强，相配的报刊常识和背景知识由浅入深、循序渐进。主要特色可总结如下：

    1. 知识性与趣味性相结合。阅读报刊文章的根本目的是提高英语学习效果，而良好的学习效果需要依托于学习者的兴趣与动机。因此，本教材内容的选取不仅注重结合当前热点，而且注重与学生现有的知识结构和认知水平相结合，从而减少阅读疲劳，激发学习兴趣。

    2. 广泛性与深刻性相结合。阅读报刊文章既是语言学习，又是文化学习，其中更难的是对文化背景的理解。因此，本教材选材广泛，文章涉及西方国家政治、经济、科技等诸多方面，每个专题配有较为深入的文化背景介绍与相关知识解读。

    3. 时效性与稳定性的平衡。新闻报道的重要评定指标之一就是时效性，正因为如此，报刊教材需要常换常新。为了保证教师上课的质量与效度，报刊文章还需要保持相对的稳定性。因此，本教材在内容设置上，兼顾了“软新闻”和“硬新闻”，平衡了时效性与稳定性。

    4. 思辨能力与创新能力并举。报刊文章直接选材于西方报刊，自然会涉及意识形态问题。因此，本教材在选篇时一方面注重对学生的正面引导，另一方面注重保持文章的完整性，保持原文的风貌；尽可能给学生提供事实性和批判性的文章，以提高其阅读能力和分析能力，同时兼收一些观点不同的文章，以锻炼学生独立思考的能力。教师授课则需要坚持以学生为中心，鼓励学生结合课后思考题，慎思明辨，勇于发问，想人未想，见人未见，提高学生主动探索和获取知识的能力。

    5. 线上与线下学习相融合。随着新闻媒体的网络化，《纽约时报》《泰晤士报》《经济学家》《时代周刊》等诸多美英主流报刊均免费提供网络版内容。因此，为了扩大阅读题材范围，本教材介绍了一些网站，课后学生可以根据个人兴趣，“无缝”延续报刊阅读，并凭借网络即时答疑沟通，将线上线下阅读活动融为一体。

每单元的内容框架如下：

● 报刊语言特点介绍：本部分旨在帮助学生熟悉了解报刊文章的语言特点，提高该类文体的阅读能力。

● 课文导读与思考：针对本单元的专题和课文进行导入式介绍，启迪学生深入思考。

● 课文：每单元课文集中体现本单元主题，分 A、B 两篇，每篇在 1000 词左右。

● 课文注释：针对课文中的词汇、习语、语法、文化知识的难点给予解释。

● 背景知识延伸阅读：围绕本单元主题筛选材料，帮助学生进一步了解美英文化精髓。

● 课后练习题：练习题的客观题环节主要目的是检验阅读质量，主观讨论环节旨在培养学生的思辨和创新能力。

● 著名报刊介绍：每单元精选并推介一份美英报纸或杂志，帮助学生培养阅读原文的习惯。

    本教材围绕时政新闻（Politics）、财经资讯（Finance）、科技导航（Technology）、生活百科（Lifestyle）、体坛风云（Sports）、文娱在线（Entertainment）、艺术名家（Artists）、教育视窗（Education）、旅途人生（Travel）、全球热点（Global Spotlight）等十个主题展开，全部文章均选材于西方主流媒体。在课文基础上，本教材对美英两国的政党制度、经济情况、科技革命、饮食文化、体育赛事、影视产业、艺术展馆、教育体制、人文景观、宗教影响等专题逐一补充了背景信息，以便于学生深入了解。

    在美英报刊知识介绍方面，本教材对当今美英的著名杂志，包括《纽约时报》《华盛顿邮报》《今日美国》《华尔街邮报》《泰晤士报》《读者文摘》《新闻周刊》《时代周刊》《卫报》《镜报》等予以详细介绍。在报刊阅读技巧方面，本教材对报刊英语的阅读方法、语言特色、文体风格、修辞手段、话语权力等逐一展开讲解，内容的安排体现出英语语言知识的层次性、语言技能的系统性以及语言与文化的关联性。

    广大师生在使用本教材时，还需要注意以下几点：

● 在编写过程中，为了保持原汁原味，本教材保留了美式英语和英式英语的原貌， 而没有做统一处理。

● 本教材的编排格式较多地保留了报刊英语的行文格式和特点，比如标题往往仅首词首字母大写、单引号多于双引号等。

● 每单元的教学内容大约需要三个课时，加上考试复习，全书共需 32 学时，供英语专业本科教学一学期使用。

    参与本书编写的郭印、毕纪芹、高公社、马岩、刘舒展、张艳均为青岛理工大学人文与外国语学院教师，刘晓茜为齐鲁工业大学（山东省社会科学院）外国语学院教师， 吕慧、李文平为青岛理工大学琴岛学院教师。

    所有参编人员都是从事英语专业一线教学工作的高校教师，具有丰富的教学经验和良好的敬业精神，但是由于时间仓促和水平有限，疏漏舛误在所难免，敬请广大师生和专家同仁批评指正。

郭印   毕纪芹

2017 年 6 月