前    言

随着教师专业化进程的推进和教师教育培养体系的不断完善，以及人们对学校心理健康教育的日渐重视，加强高等院校教师教育专业学生心理咨询与辅导工作能力的训练势在必行。《中学生心理辅导》正是为了适应这一现实的需要而编写的。《中学生心理辅导(第二版)》紧扣中学教育实际，吸纳中学生心理辅导最新成果，改变以往以理论知识为重点的教材编写模式，理论与实际相结合，强调对学生实际操作能力的训练，体现了教学改革的特色。

《中学生心理辅导（第二版）》的特色体现在以下几个方面。

1. 理念先进

《中学生心理辅导（第二版）》依据教育部关于推进教师教育课程和教学改革的精神，体现以学生为本，关注专业发展的教育理念，在传统理论的基础上，引用了新近的研究成果，并紧跟目前中学生心理辅导前沿，选取新时期中学生成长过程中的典型案例，富有鲜明的时代特征。

2. 结构清晰

《中学生心理辅导（第二版）》内容安排逻辑性强。前两章内容属于基本理论探讨，第三章到第八章内容是具体心理问题及辅导，第九章和第十章内容属于心理辅导的支持体系。

3. 体例新颖

《中学生心理辅导（第二版）》配有内容提要、学习目标、案例导读、知识链接、身边故事、心理测试、实务训练、案例导读解析等，可以充分调动学习者学习的参与性，可以增强学生的学习能力，开拓学生的视野。

4. 内容实用

《中学生心理辅导（第二版）》针对中学生在特定发展阶段的常见心理问题，具体介绍了适用于中学生心理辅导的具体方法与技能。此外，《中学生心理辅导（第二版）》在内容安排上贴近教师资格证国考，在每章章末，都附有贴近教师资格证考试的模拟题，从而帮助学生在学习知识的基础上提高教师资格证国考的通过率，也使学生认识到心理健康教育对于教师的重要作用。

5. 理实融合

《中学生心理辅导（第二版）》注重应用型本科以及教学型本科教材的理论与实务相结合，既有理论的探讨，也注重实务训练，力求理论与实务相结合。除了介绍基本理论和方法外，均配有实务操作，力求让学习者能够对知识活学活用，有助于应用型人才培养。

6. 资源丰富

《中学生心理辅导（第二版）》与高校省级精品课建设相结合，并配有一系列含有相关资源的教学网站，较好地满足了数字化校园背景下，学校对优质立体化教师教育课程资源的需求。《中学生心理辅导（第二版）》提供了心理测试和知识链接等课程资源，同时提供了配套的电子课件、电子教案、课后巩固与操作的习题及答案等教学资源，既为广大教师的教学提供了便利条件，同时也开拓了读者的视野和思考的空间。

《中学生心理辅导（第二版）》由吉林师范大学教育科学学院姜淑梅教授组织编写并负责最后的统稿和审定。全书共计10章，具体分工如下：姜淑梅负责撰写第一章、第二章和第十章，张文霞负责撰写第三章、第四章、第五章和第六章，张春梅负责撰写第七章、第八章和第九章。此外，崔继红等人也为《中学生心理辅导（第二版）》的编写做了大量工作，同时《中学生心理辅导（第二版）》还获得了清华大学出版社的大力支持和胡辰浩编辑的鼎力相助，在此一并表示深深的谢意！ 

《中学生心理辅导（第二版）》在编写过程中，参考了很多同类著作和期刊等，限于篇幅，恕不一一列出，特此说明并致谢。

由于水平有限，书中难免存在一些不足之处，恳请同行专家及读者指正。我们的邮箱是huchenhao@263.net，电话是010-62796045。

《中学生心理辅导（第二版）》配套的电子课件、电子教案、课后巩固与操作的习题及答案可以到http://www.tupwk. com.cn/downpage网站下载，也可以通过扫描下方的二维码下载。

编  者  

2020年10月