前    言

　　新技术的变化，导致企业对财务人员的需求由记账、算账向管理型人才转变，要求教材改变传统学科式，向任务清单式的活页式、手册式转变，以适应教学模式、教学方法的改变。“ERP沙盘模拟企业经营”课程让学生通过实操来体验一个制造企业的经营业务流程，经营过程中将物流、资金流和信息流统一起来，体会收入、成本与利润之间的关系，深刻领会ERP思想；明确资金管理的本质是建立良性的资金循环以及如何利用债务资金；明晰业务与财务的关系，从而确立财务、业务、信息技术三位一体的业财融合理念，有利于帮助学生明确学习方向和职业发展方向。

1. 本书编写的平台与规则

　　本书依托的是用友ERP沙盘模拟经营商战平台，经营规则是用友创业者的经营规则，之所以如此设计，是因为商战平台比创业者平台更适用，可以根据学生的情况，上传需要的规则和市场预测数据，界面也更美观；而创业者的规则相对容易，更加适合课堂教学。将两者结合起来，可以在一周的教学时间内完成教学，能够实现学生体验对抗、提升经营理念的目的。

2. 本书编写的特点

　　(1) 从编写形式看，本书属于活页新形态教材，适合职业教育改革的新形势，有利于推动“教师、教材、教法”改革，实施以学生为主体的体验式教学模式。

　　(2) 从模块来看，本书体现先实操后理论的思想。教材遵循“思想培育—实操入门—实战对抗—实战深化—理论提升”的编写思路，用思想引导行动，实施先实操后理论的学习方式。

　　(3) 本书的设计理念，一是以做为中心、以学生为主体。先让学生实操，在实操的过程中渗透规则、理念，快乐主动地学习。二是任务设计也体现先实操后理论的理念，在实操中学习消化并得到提升。三是实战对抗设计，以角色扮演的方式达到学习的体验，实现学习消化并提升的目的。

　　(4) 基于职业能力设计清单式任务。每个学习任务设计了“接任务单”和“任务评价”,明确学习的要求；并通过“任务思考”促进学生发散思考，拓展其思维，培养其管理意识，进而培育业财融合的理念。

　　(5) 融入思政元素。思政元素贯穿于整个教材，在每个学习任务和子任务的“接任务单”环节设计思政元素，在“任务思考”和“任务评价”两个环节强化对思政元素的理解和接受，教师可以根据教学需要，采取多种形式进行思政教学。

3. 适用对象

　　本书的适用对象不受专业限制，适合中职、高职院校、大学教师授课和学生自学使用，也适合企业团建对象。

　　本书由王虹英担任主编，刘茹、张双担任副主编，其中王虹英负责模块二、模块三的编写，并承担全书的统稿工作，刘茹负责模块一的编写，张双负责模块四、模块五的编写。

　　由于编者水平有限，书中难免有不足之处，恳请广大读者提出宝贵意见，以便再版时修正、完善。

                                                                  编  者