《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)在“三教”改革的基础上，进一步针对教育教学标准、校企合作、工学结合等提出具体要求，为我国职业教育专业建设、课程改革奠定了坚实的宏观基础与发展方向。我国各级各类特色职业院校，需在教学教育各方面落实立德树人根本任务，通过健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养的全过程。

为贯彻《国家职业教育改革实施方案》，积极配合推动职业教育人才培养框架的完善，为职业教育人才提供包括产教融合、校企合作、育训结合的办学格局，北京市商业学校根据当前相关行业发展的实际情况，通过行业、企业、院校，组织相关专家开发了“新媒体直播电商”系列教材。

本书为配套《新媒体直播电商创业实务》教材而开发，通过分布式的任务框架，结合全局的任务实操，使学习者感受新媒体直播电商工作“完整意义上的职业工作整体”，并提高学习的目的性、积极性。本书在编写过程中，通过调研电子商务行业、企业对新媒体职业的技能要求，辅以企业运营平台岗位的技能要求，形成了以下鲜明特点。

1. 组织建立理论知识与职业工作平台之间的技能要求联系

本书根据配套理论课程“新媒体直播电商创业实务”教学内容而编写，学习者通过学习本书内容，可以真正将电商平台、新媒体运营工具和方法有机结合起来，深化与巩固理论学习效果与实践任务成果，从而获得对本职业的专业理解。

2. 建立职业技能要求与教学内容的关系

本书通过采集众多企业对新媒体运营相关岗位的聘用要求与技能要求，设计各工作领域的任务目标、任务背景，由单项单人任务剖析任务目标与要求，逐步转化为行业任务目标及要求，实现团队合作分工参与新媒体行业实践操作，让学习者逐渐通过新媒体的工作实训与实操，实现实务与实训教学环节的技能掌握。

3. 案例丰富，聚焦职业关键工作领域

本书借助活页式教材方式，通过多个行业类目案例，利用课件、微课、视频、配套素材文件等资源，将“任务思考”“拓展阅读”等内容融合至实训实践教学之中，使学习者的整个行业知识体系更全面、更立体。

4. 强调工学结合的育人机制

本书的实训与实践环节，应用真实线上资源，给予学习者潜移默化的学习体验，通过任务布置，逐渐由理论学习转变为单项职业能力学习与实践，再通过工作任务转变为团队真实工作实践，通过真实企业新媒体运营及直播工作，实现“工学结合”的人才培养机制。

5. 立足实际需求，学训结合

为编写本教材，编者调研了多家新媒体直播运营企业及院校，了解其新媒体运营及教学实践情况，力求使本教材达到一定的社会企业认可度及教学实践水平。《新媒体直播电商创业实务》与《直播电商综合实训》两本教材相辅相成，可以为新媒体相关专业学生及社会相关从业者提供参考。

本书由刘冬美、余涛任主编，王红蕾、谷鹏任副主编，并得到了畅捷通信息技术股份有限公司的大力支持，在此，对众多专家、老师的辛勤工作与帮助，表示衷心的感谢！

由于互联网新媒体运营的内容、工具、方法具有很强的时效性，书中难免会存在不足之处，恳请广大读者批评指正，以使本书日趋完善。

                                                                     编委会    

2022年12月