前言

中国创业活动的创新能力和国际化程度在不断提高，但与美国和G7经济体相比仍

有较大差距，且学校创业教育、科技成果转化以及商业和法律基础设施是我国创业环境

中的相对短板。教育部关于印发《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》的通知（教

高函〔2019〕13号）再次强调“各地各高校秉承‘兴趣驱动、自主实践、重在过程’的

原则，深化高校创新创业教育教学改革，加强大学生创新创业能力培养，全面提高人才

培养质量”。教育部办公厅关于印发《教育部产学合作协同育人项目管理办法》的通知

（教高厅〔2020〕1号）中指出“支持高校加强创新创业教育课程体系、实践训练体系、

创客空间、项目孵化转化平台等建设，深化创新创业教育改革”。紧接着，国家教材委

员会印发的《全国大中小学教材建设规划（2019—2022年）》提出“适应提升学生实践

能力、创新创业能力需要，加强实验、实践性教材和创新创业教育教材建设”。由此可见，

国家各层面对创新创业教育越来越重视，新时代创新创业能力已经成为考查学生综合素

质的指标之一，一个国家的创业活动创新能力也衬托着其在国际经济体中的地位。

创业是一个极其艰辛的管理过程，无论是背托资源创业的，还是白手起家的创业者，

都必须面对这“一边是海水，一边是火焰”的创业现实。新时代、新时期的新创企业需

要新的管理方式，特别是要能应对高速发展变化的情况。

创业管理是一门创新性、方法性、策略性与实践性很强的课程。我们根据国家的最

新政策以及授课教师的反馈编写《创业管理》，对整体框架和内容都做了相应的制定，

对引例、调查数据、文献研读、行动指引、课后思考、案例等内容做了精细化的思考和

设计。

本书以创立企业—商业模式选择—企业发展—危机干预—创业融资作为逻辑主线，

按创业过程逐步展开论述，从初创企业建立、可行性分析、产业分析，到创建企业、管

理成长，再到整合开发机会所需的资源（创新、融资等），准确识别了创业每个环节中

可能遇到的关键问题并分析成因，进而根据实践经验提出切实可行的解决措施。最后，

我们对附录也做了统计，依据纵向层次划分、横向时间划分的纵横交叉原则，收录了国

家不同管理部门最新有关双创及双创教育方面的政策，使大学生更全面地了解国家对双

创及双创教育的指导方向和相关优惠政策，更好地激发大学生学习双创、实施双创的

热情。

本书通过创业成功或失败的案例分析，寓创业理论于通俗点评，提出问题启发读者

思考，促使读者主动探索未知领域内的现实问题。重在通过借鉴实践中宝贵的经验，激励、

启迪受教育者的创业思维，提升其创业的理性定位，增强创业管理的策略与方法。本书

阐述清晰、分析透彻、内容丰富，不仅提供了许多实用的工具和分析方法，还提出了诸

多中肯的建议，是一本很好的创业管理学教材。

教学过程中建议采用以学生为中心的主动式、以项目为基础的团队式、探索式和体

验式的教学法，利用案例导入将讲授内容链接起来，借助思维导图等方式在有限时间内

讲述知识点，最后通过案例讨论将所学知识应用于实际中，理论和实践结合，让学生在

做中学、想中学，避免填鸭式教学。

本书由四川旅游学院创新创业学院院长吕爽担任主编，组织编写、提出修改意见、

审定章节内容，并最终定稿。由山东科技大学郝亮，四川旅游学院李倩雯、祖晓霞，沈

阳农业大学王一夫，贵州航天职业技术学院孙轲担任副主编。具体分工如下：第一章、

第三章由吕爽编写；第二章由吕爽、郝亮编写；第四章由李倩雯、郝亮编写；第五章由

祖晓霞、王一夫编写；第六章由祖晓霞、孙轲编写；第七章由王一夫、孙轲、郝亮编写；

第八章由李倩雯、祖晓霞编写。全书由杨娟协调，李倩雯、祖晓霞统稿。所有参与编写

的教师都为本书的顺利完成收集了大量的资料，付出了大量的心血。

在本书编写过程中，参考和借鉴了大量国内外相关文献资料、专著及教材，在此，

向这些资料的作者表示最诚挚的感谢。感谢清华大学出版社在本书编写期间给予的支持

与帮助，包括在文字校对、内容审定等方面的帮助。

本书进行了反复研讨修改，由于编者水平有限，书中疏漏、不当之处难以避免，敬

请广大读者提出宝贵意见，以便我们对本书进行进一步的修改、补充和完善。

本书为读者免费提供教学课件和相关教学文件，可登录清华大学出版社网站http://

www.tup.tsinghua.edu.cn下载。相关教材咨询与出版，可以通过1450691104@qq.com与

编辑联系。

吕爽

2022年2月

《创业管理》简介《创业管理》怎样讲

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